Ensinar e aprender língua estrangeira/adicional na escola: a relação entre perspectivas críticas e uma experiência prática localizada

Viviane Pires Viana Silvestre

Autores

Viviane Pires Viana Silvestre UEG Autor

Palavras-chave:

Língua estrangeira/adicional, Ensino e aprendizagem, Perspectivas críticas, Prática localizada

Resumo

Este texto reflete sobre a possível reinterpretação de fundamentos globais de perspectivas críticas de ensinar e aprender língua estrangeira/adicional em um contexto local de escola pública. As ações pedagógicas analisadas foram desenvolvidas nas aulas de inglês de duas turmas de oitavo ano do Ensino Fundamental e fizeram parte das atividades de um subprojeto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid). O estudo aponta para o papel do agenciamento docente para que expectativas contemporâneas para o ensino de língua estrangeira/adicional (Schlatter; Garcez, 2012; Monte Mór, 2013a, 2013b) sejam vivenciadas no contexto escolar.

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