O eixo análise linguística/semiótica
relações dialógicas entre a BNCC e um livro didático de ensino de língua materna
Palavras-chave:
ensino de língua portuguesa, análise linguística/semiótica, BNCC, relações dialógicas, linguagem e ensinoResumo
O objetivo deste artigo é analisar o tratamento dispensado ao eixo análise linguística/semiótica em um livro do sexto ano do ensino fundamental. Para tanto, em termos metodológicos, privilegiamos, em recorte, as seções dedicadas ao eixo no livro do aluno em cotejo com as informações do manual do professor da coleção “Telaris Essencial” (recentemente aprovada no edital do PNLD 2024) e da BNCC. A abordagem teórica se inscreve na linguística aplicada voltada ao ensino de língua materna e a metodologia de análise com base nas relações dialógicas, do filósofo russo Mikhail Bakhtin (2010). Os resultados que obtivemos com essa análise discursiva apontam para a predominância de atividades em que a linguagem verbal é o foco, com ênfase no tratamento tradicional dispensado ao ensino de classes gramaticais, em desacordo com a perspectiva enunciativo-discursiva assumida pela BNCC. No tocante às habilidades específicas do sexto ano, parece ficar ainda mais evidente que a abordagem do eixo análise linguística/semiótica no LD é voltada quase exclusivamente à identificação de classes gramaticais.
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