O eixo análise linguística/semiótica: relações dialógicas entre a BNCC e um livro didático de ensino de língua materna

Nathan Bastos de Souza

Authors

Nathan Bastos de Souza - https://orcid.org/0000-0003-1560-2867

Keywords:

Portuguese Language teaching, linguistic/semiotic analysis, BNCC, dialogic relations, language and teaching

Abstract

The objective of this article is to analyze the treatment given to the linguistic/semiotic analysis axis in a sixth-grade elementary school textbook. To this end, in methodological terms, we prioritized the sections dedicated to the axis in the student’s book in comparison with the information in the teacher’s manual of the “Telaris Essencial” collection (recently approved in the PNLD 2024 notice) and the BNCC. The theoretical approach is inscribed in Brazilian applied linguistics and the analysis methodology based on dialogic relations, by the Russian philosopher Mikhail Bakhtin (2010). The results we obtained with this discursive analysis point to the predominance of activities in which verbal language is the focus, with an emphasis on the traditional treatment given to the teaching of grammatical classes, in disagreement with the enunciative-discursive perspective assumed by the BNCC. Regarding the specific skills of the sixth grade, it seems even more evident that the approach to the linguistic/semiotic analysis axis in the LD is focused almost exclusively on the identification of grammatical classes.

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Nathan Bastos de Souza, -

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