O Letramento Acadêmico de estudantes “não tradicionais” em Cursos Superiores Tecnológicos: avaliando uma experiência de mediação pedagógica

Niedja Balbino do Egito; Maria Inez Matoso Silveira

Authors

Niedja Balbino do Egito Instituto Federal de Alagoas Universidade Federal de Alagoas ##default.groups.name.author##
Maria Inez Matoso Silveira Universidade Federal de Alagoas ##default.groups.name.author##

Keywords:

academic literacy, higher technological courses, “non-traditional” students, metacognition

Abstract

This paper is part of a wider research that evaluates an experience of pedagogical mediation for the academic literacy of students regarded as “nontraditional” inhigher technological courses at federal institutes. In this paper, we present the results obtained through reading comprehension tests, interactional protocols, chat diaries, and final questionnaire. Our objective is to show that a mediation based on the concepts of metacognition, as defended by Flavell (1979) and Brown (1987), can help remedy these students’ reading problems, avoiding course dropout.

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Author Biographies

Niedja Balbino do Egito, Instituto Federal de Alagoas Universidade Federal de Alagoas

Professora de Inglês (EBTT) do IFAL e Doutorando do PPGLL da UFAL
Maria Inez Matoso Silveira, Universidade Federal de Alagoas

Profa. Dra. da Faculdade de Letras da UFAL

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