O Letramento Acadêmico de estudantes “não tradicionais” em Cursos Superiores Tecnológicos: avaliando uma experiência de mediação pedagógica

Niedja Balbino do Egito; Maria Inez Matoso Silveira

Autores

Niedja Balbino do Egito Instituto Federal de Alagoas Universidade Federal de Alagoas Autor
Maria Inez Matoso Silveira Universidade Federal de Alagoas Autor

Palavras-chave:

Letramento Acadêmico, cursos superiores tecnológicos, alunos não tradicionais, metacognição

Resumo

Este trabalho é parte de uma pesquisa mais ampla que avalia uma experiência de mediação pedagógica para o letramento acadêmico de alunos considerados “não tradicionais” dos cursos superiores tecnológicos de institutos federais. Neste recorte, apresentamos os resultados obtidos por meio de testes de compreensão leitora, protocolos interacionais, diários dialogados e questionário final. Nosso objetivo é mostrar que uma mediação, baseada nos conceitos de metacognição defendidos por Flavell (1979) e Brown (1987), pode ajudar a remediar problemas de leitura desses alunos, evitando a evasão nesses cursos.

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Biografia do Autor

Niedja Balbino do Egito, Instituto Federal de Alagoas Universidade Federal de Alagoas

Professora de Inglês (EBTT) do IFAL e doutorando do PPGLL da UFAL
Maria Inez Matoso Silveira, Universidade Federal de Alagoas

Profa. Dra. da Faculdade de Letras da UFAL

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