Instrument for dynamic assessment of the receptive vocabulary of children between 6 and 7 years of age
Keywords:
Dynamic assessment, Language comprehension, Receptive vocabularyAbstract
Comprehension assessment is usually performed in a static and standardized way. The receptive vocabulary tests present in the static assessment are predominantly based on single word recognition. The dynamic assessment considers learning processes, such as the possibilities of inferring unknown words from the context. In this work, we present the first version of an instrument for the dynamic assessment of receptive vocabulary aimed at children between 6 and 7 years old and with typical development. The results of the pilot study indicate that the instrument is satisfactory for age group based on the possibilities of interpretability. The instrument also allowed indicating normative standards for the vocabulary inferences process.
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