Teaching language to teach specialized writing
a case in postgraduate education
Keywords:
academic writing, postgraduate courses, writing workshop, thesis, Systemic functional linguisticsAbstract
This paper aims to fulfill two objectives. The first one is presenting the linguistic and pedagogic theoretical foundations informing the design of a writing workshop for postgraduate students in Spanish, with focus on the domains of social sciences, arts and humanities. The second aim is to provide evidence of the impact of this workshop in the learning process of participants students. The workshop is organized around the thesis macrogenre, with a specific focus on the teaching of discursive and grammatical meaning-making resources, metafunctionally diversified. This provides students with specialized knowledge about language and about how it works in disciplinary contexts. The impact of this workshop in students’ writing is exemplified with a case analysis, focusing on the organization of information. Both the workshop’s theoretical foundations and the case analysis are grounded on Systemic functional linguistics (SFL).
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