Dos gêneros cotidianos aos gêneros universitários: uma experiência de elaboração de material didático em francês para o ensino de produção textual na universidade

Luciano Magnoni Tocaia; Eliane Gouvêa Lousada

Authors

Luciano Magnoni Tocaia Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
Eliane Gouvêa Lousada Universidade de São Paulo (USP)

Keywords:

textual genres, didactic material, language capacities, didactic sequence, didact model of genre

Abstract

The aim of this article is to report and analyze the process of preparing a didactic material based on the notion of textual genres and aimed at teaching textual production to undergraduate French language students. To this end, the research is based on the theoretical-methodological framework of sociodiscursive interactionism (SDI), according to Bronckart's proposal (1999, 2021) and especially regarding the use of textual genres in the teaching and learning of languages (Schneuwly; Dolz, 2004). The material, organized in didactic sequences, proposes activities aimed at raising awareness of the problem of textual production in French through textual genres and contributing to the development of students' language capacities, possibly transferable to other genres.

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