Emoção, silêncio e construção de sentido em translinguagem rumo à justiça social em Strangers

Nara Hiroko Takaki

Autores

Nara Hiroko Takaki Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) | Campo Grande | MS | BR https://orcid.org/0000-0001-8574-5842

Palavras-chave:

Emoção na Translinguagem, Silêncio, Decolonialidade na formação em inglês

Resumo

Este artigo é parte de uma pesquisa sobre justiça social e seu objetivo aqui é duplo: apresentar resultados parciais de uma pesquisa em andamento, que iniciou em setembro de 2019, para evidenciar que a translinguagem é mencionada apenas uma vez por um dos participantes, o que reforça a necessidade de abordá-la no ambiente educacional e ilustrar o lugar da emoção, do silêncio e da construção de sentido rumo à justiça social, por meio da análise de um curta, buscando expandir estudos de translinguagem. Isso se justifica pelo fato de que graduandos de português e inglês entendem translinguagem como usos de diversas línguas, mas não reconhecem a trans-semiosis, o silêncio e a emoção enredada na construção de sentido. Toma emprestadas visões de García; Alves (2019), García; Wei (2014), García (2020), Blackledge; Creese (2011), Canagarajah (2013), Makalela (2015, 2016, 2017), Makalela; Dhokotera (2021), Nkadimeng; Makalela (2015) em diálogo com perspectivas decoloniais de Grosfoguel (2013), Menezes de Souza (2019a, 2021), Mignolo; Walsh (2018), Maldonado-Torres (2007), Quijano (2007) e teorias sulistas de Santos (2018). Visões sobre emoção são sustentadas por Barcelos (2005) e Aragão (2011). No que se refere ao silêncio, o artigo pauta-se em aspectos localizados e significativos como argumenta Granger (2004) e King (2013). A metodologia é qualitativa, interpretativista, assumindo minha intersubjetividade enredada nas teorias supracitadas que informam meu lócus de enunciação para analisar o filme em questão. Os participantes são voluntários escolhidos de acordo com a sequência das respostas afirmativas para se tornarem membros desta pesquisa. O grupo é formado por cinco docentes, seis pós-graduandos e seis graduandos em línguas de universidades brasileiras públicas. Trabalhar e/ou estudar em universidades públicas foi o critério usado para os convites. Os instrumentos de geração de dados incluem entrevistas e questionários individuais e online. Uma pergunta de cada modalidade é enviada via WhatsApp e/ou e-mail para os participantes semestralmente. Este é o penúltimo semestre. Os resultados parciais revelam que a translinguagem pode expandir o potencial de experimentação, lançando emoção e silêncio em movimentos com questões religiosas, identitárias, culturais, e políticas distanciando-se da estabilidade. Tais movimentos contemplam seus próprios perigos, alívios e ambiguidade, um papel crucial na translinguagem em direção à justiça social.

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