A correção em língua estrangeira a partir de uma perspectiva sociocultural e as crenças de professores

Tarsila Rubin  Battistella; Marília Dos Santos  Lima

Autori

Tarsila Rubin Battistella Unisinos Autor
Marília Dos Santos Lima Unisinos Autor

Parole chiave:

feedback corretivo, teoria sociocultural, crenças, professores de língua estrangeira

Abstract

O propósito deste artigo é discutir o feedback corretivo na aula de língua estrangeira a partir de uma perspectiva sociocultural (VYGOTSKY, 1978, 1986). Fatores afetivos são também considerados no processo corretivo. Quatro professores de línguas estrangeiras foram entrevistados para evidenciar suas crenças sobre o processo de correção em sala de aula. Os professores demonstraram uma atitude positiva sobre a correção, considerando-a como um fator que pode estimular o desenvolvimento dos alunos.

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