Letramentos em Tempos de Crise: Uma Trioetnografia de Afetos e Práticas Transgressivas

Brian Morgan; Cláudia Hilsdorf Rocha; Ruberval Franco Maciel

Autori

Brian Morgan Glendon College – York University | Toronto | Canadá https://orcid.org/0000-0002-2496-167X
Cláudia Hilsdorf Rocha Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) | Campinas | SP | BR https://orcid.org/0000-0001-9717-2375
Ruberval Franco Maciel Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) | Campo Grande | MS | BR https://orcid.org/0000-0003-0373-1047

Parole chiave:

educação linguística, letramentos e pedagogias críticos, afeto, duoetnografia

Abstract

Utilizando a duoetnografia (NORRIS; SAWYER, 2012), os autores exploram desafios e oportunidades para o ensino crítico de línguas em tempos de crise. Após uma breve introdução à metodologia de pesquisa, a trioetnografia utilizada pelos autores examina dialogicamente três áreas temáticas de particular interesse no Brasil e no Canadá: 1. A potência do afeto e sua relevância para a linguística aplicada e a formação de professores de línguas; 2. O ressurgimento das “guerras de letramentos” na educação, no que diz respeito às suas interconexões ideológicas e epistemológicas com as relações sociais de poder; 3. Implicações emergentes para práticas de ensino de língua e de letramentos, por meio das quais os autores compartilham experiências de sala de aula e estratégias transgressivas informadas por abordagens plurilíngues e afetivas. A complexidade e variedade de aspectos discutidos neste artigo ajudam a promover as possibilidades de pesquisa e ensino críticos nestes tempos difíceis e perigosos.

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