Reflexões de professores de inglês em formação sobre o uso de Webquests Interativas e Adaptativas no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa

Camila Gonçalves dos Santos

Autores

Camila Gonçalves dos Santos UNIPAMPA Autor

Palavras-chave:

webquest, professores, ensino de línguas.

Resumo

O presente estudo, de cunho qualitativo, é um recorte da tese de doutorado da autora a qual propôs um novo modelo de Webquest voltado ao ensino de línguas por meio de um sistema interativo de autoria – a ferramenta Elo Cloud. Os resultados aqui apresentados voltam-se ao papel reflexivo de futuros professores de língua inglesa quanto ao uso das Webquests Interativas e Adaptativas nas práticas de ensino e aprendizagem de línguas. As reflexões feitas a partir da fala dos professores em formação demonstrou que as Webquests Interativas e Adaptativas são potencializadoras no processo de aprendizagem de línguas por fornecerem conteúdos interativos e dinâmicos que focam no aprendizado da língua inglesa.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Referências

ABAR, C. A. A. P.; BARBOSA, L. M. WebQuest, um desafio para o professor: uma solução inteligente para o uso da Internet. São Paulo: Avercamp, 2008.

BARATO, J. N. (2004). El Alma de las WebQuest. In: Revista Electrónica Quaderns Digitals (Espanha). Disponível em: Disponível em: http://www.quadernsdigitals.net Acesso em: 10 out. 2013. » http://www.quadernsdigitals.net

BLOOM, B. S. Taxonomia dos objetivos educacionais.Domínio Cognitivo. Porto Alegre: Ed. Globo,1972.

BOGDAN, R. C.; BIKLEN, San K. Investigação qualitativa em educação Porto, Portugal: Porto Editora, 1994. 335p.

BOHN.V.C.R. O uso da Webquest e Podcast na criação de material didático para o ensino de língua estrangeira. 2009. In: Anais do SILEL v. 1, Uberlândia, EDUFU, 2009.

BOSWELL, N. A WebQuest for "because of winn-dixie." In: Reading Online, v. 6, n. 6, 2003.

BOTTENTUIT. J. J.B. Análise de WebQuests em língua portuguesa disponíveis on-line: aspectos relativos à qualidade dos componentes e da usabilidade. In: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicosv. 90, n. 224, Brasília, pp. 102-121, jan./abr. 2009.

BOTTENTUIT. J. J.B. Concepção, Avaliação e Dinamização de um Portal Educacional de WebQuests em Língua Portuguesa. 2010. Tese (Doutorado) - Universidade do Minho, Portugal, 2010.

BOTTENTUIT, J. J. B.; SANTOS, C. G. (no prelo) Revisão sistemática da literatura das dissertações sobre a metodologia Webquest

BRAHIM A. C. S. N.; BRUZ I. M.; SILVA, E. M. O. O uso da metodologia Webquest no ensino de língua inglesa no curso de secretariado executivo trilíngue: um relato de experiência. In Revista X, v. 1, 2013.

BUZATO, Marcelo El Khouri. O Letramento Eletrônico e o Uso do Computador no Ensino de Língua Estrangeira: Contribuições para a Formação de Professores. Disponível em: http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?code=vtls000219553 2001.

» http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?code=vtls000219553

CARELLI, I. M. Estudar on-line: análise de um curso para professores de inglês na perspectiva da teoria da atividade. 2003. Tese (Doutorado) - Pontifícia Universidade Católica, São Paulo, 2003.

CARVALHO, A. A. A. WebQuest: evolução e reflexo na formação e na investigação em Portugal. In: COSTA, F. A; PERALTA, H.; VISEU, S. (Orgs.)As TIC em Portugal: concepções e práticas. Porto: Porto Editora, 2008.

CARVALHO, A. A. A. WebQuest: desafio colaborativo para professores e para alunos. In: Elo, Revista do Centro de Formação Francisco de Holanda Guimarães (Portugal), n. 10, pp. 142-150, 2002.

COELHO, L. C. A.; SILVA, L. R. C. (2008). Análise de Webquests: a problematização como critério de elaboração. Disponível em: http://www.portalwebquest.net/referencias. htm >. Acesso em: 27 dez. 2013.

» http://www.portalwebquest.net/referencias. htm

COSTA, I. M. S. A WebQuest na Aula de Matemática:um estudo de caso com alunos do 10° ano de escolaridade. 2008. Dissertação (Mestrado) Braga: Universidade do Minho, Instituto de Educação e Psicologia, 2008.

COUTO, M. S. A Eficácia da WebQuest no Tema ― Nós e o Universo - usando uma Metodologia numa Perspectiva CTS: um estudo de caso com alunos do 8º ano de escolaridade. 2004. Dissertação (Mestrado) Braga: Universidade do Minho, 2004.

CORTELLA M. S. O naufrágio de muitos internautas. Folha de São Paulo 6 de julho de 2000.

DANIELS, H. Vygotsky e a Pedagogia. São Paulo: Edições Loyola, 2003.

DEMO, P. Educação hoje: "novas" tecnologias, pressões e oportunidades. São Paulo: Atlas, 2009.

DODGE, B. Some Thoughts about WebQuests. 1995. Disponível em:Disponível em: http://WebQuest.s dsu.edu/about_WebQuests.html Acesso em: 10 jul. 2013. » http://WebQuest.s dsu.edu/about_WebQuests.html

DODGE, B. Creating a Rubric for a Given Task. 1999a. Disponível em:Disponível em: http://projects. edtech.sandi.net/staffdev/tpss99/rubrics/rubrics.html Acesso em: 10 fev. 2009.

» http://projects. edtech.sandi.net/staffdev/tpss99/rubrics/rubrics.html

DODGE, B. Process Checklist 1999b. Disponível em: Disponível em: http://projects.edtech. sandi.net/staff dev/ tpss99/processchecker.html Acesso em: 10 set. 2013. » http://projects.edtech. sandi.net/staff dev/ tpss99/processchecker.html

DODGE, B. WebQuest Taskonomy: A Taxonomy of Tasks. 2002. Disponível em: Disponível em: http://e dweb.sdsu.edu/WebQuest/taskonomy.html Acesso em: 10 jun. 2013. » http://e dweb.sdsu.edu/WebQuest/taskonomy.html

DODGE, B. Motivational Aspects of WebQuest Design. In: CRAWFORD, C. et al. (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology and Teacher Education International Conference, Chesapeake, VA: AACE, p. 1737-1739, 2003, p. 1737-1739.

ELLIS, R. Task-based language teaching and learning. Oxford: Oxford University Press, 2003.

KOENRAAD, A. L. M.; WESTHOFF, G. J. (2003) Can you tell a Language Quest when you see one? Design critera for TalenQuests. In: Conference of the European Association for 77 Computer Assisted Language Learning: EUROCALL 2003. Limerick: Universidade de Limerick, Irlanda, 3-6 de setembro, 2003.

KRASHEN, S. Principles and Practice in Second Language Acquisition. New York, NY: Pergamon, 1982.

LABORDA, J. G. Using webquests for oral communication in English as a foreign language for Tourism Studies. In: Educational Technology & Society, v. 12, n. 1, p. 258-270, 2009.

LAMB, A. Key words in instruction. WebQuests. In: School Library Media Activities Monthly v. 21, n. 2, p. 38-40, 2004.

LARSEN, S. Aspectos sociais e psicológicos das Tecnologias Educacionais. In: Jornada Catarinense de Tecnologias Educacionais v. 2, 2000, Florianópolis.

LATOUR, B. Technology is society made durable. In: LAW, J. (Ed.).A Sociology of Monsters: Essays on Power, Technology and Domination, London: Routledge, -p. 103 -131, 1991.

LEFFA, V. J. Metodologia do ensino de línguas. In: BOHN, H. I.; VANDRESEN, P. Tópicos em linguística aplicada: O ensino de línguas estrangeiras. Florianópolis: Ed. da UFSC, p. 211-236, 1988.

LEFFA, V. J. Aprendizagem mediada por computador à luz da Teoria da Atividade. In: Pesquisa em Linguística Aplicada Pelotas: Educat, 2006.

LEFFA, V. J. Malhação na sala de aula: o uso do exercício no ensino de línguas. In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada Belo Horizonte, v. 8, n. 1, p. 139-158, 2008.

LEFFA, V. J. Se mudo o mundo muda: ensino de línguas sob a perspectiva do emergentismo. In: Calidoscópio v. 7, n. 1, p. 24-29, jan./abr. 2009.

LEFFA, V. J. Aprendizagem mediada por computador à luz da teoria da atividade. In:, Calidoscópio v. 3, n. 1, p. 21-30, jan./abr. 2005.

LEFFA, V. J. Creating activities from adaptive learning objects. In: WorldCall, Glasgow, 2013.

LEFFA, V. J. Sistemas de autoria para a produção de objetos de aprendizagem. In: BRAGA, Junia (Org.). Integrando tecnologias no ensino de Inglês nos anos finais do Ensino Fundamental São Paulo: Edições SM, p. 174-191, 2012.

LÉVY, P. Cibercultura. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1999.

LUZÓN MARCO, M. J. Internet Content-Based Activities for English for Specific Purposes. In: Forum v. 40, n. 3, p. 20-25, 2002.

MARCH, T. Why WebQuests?, an introduction. 1998. Disponível em: Disponível em: http://www.tomm

arch.com/writings/intro_wq.php Acesso em: 9 fev. 2009. » http://www.tomm arch.com/writings/intro_wq.php

MARCH, T. The Learning Power of WebQuests. In: Educational Leadership, v. 61, n. 4, 2003.

MARCH, T. Tips on choosing and assessing WebQuests. 2000. Disponível em: Disponível em: http://www. infotoday.com/MMSchools/oct00/march.htm Acesso em: 9 fev. 2009. » http://www. infotoday.com/MMSchools/oct00/march.htm

MERCADO, L. P. L.; VIANA, M. A. P. Formação de professores para aprendizagem na internet: Webquest como investigação orientada. 2003. InXVI Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, Aracajú - SE. Anais do EPENN do XVI - Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, Aracajú - SE, v. 1. p. 501-501, 2003.

MILTON, A. J. & DOWNEY, P. WebQuest: Using internet resources for cooperative inquiry. In: Social Education, v. 65, n. 3, p. 144-146, 2001.

MORAN, J.M. Novas tecnologias e o re-encantamento do mundo. In: Tecnologia Educacional Rio de Janeiro, v. 23, n. 126, set./out., 1995, p. 24-26. Disponível em: Disponível em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/novtec.htm Acesso em: 20 mar. 2011.

» http://www.eca.usp.br/prof/moran/novtec.htm

MORAN, J.M. Internet no ensino universitário: pesquisa e comunicação na sala de aula. In: Interface: comunicação, saúde e educação, v. 2, n. 3, p.125-132, 1998.

PAIVA V. M. Reconfigurando a sala de aula em ambientes virtuais de aprendizagem. In: BARCELOS, A. M. F. (Org.) Linguística Aplicada: reflexões sobre ensino e aprendizagem de língua materna e língua estrangeira. Campinas: Pontes, p. 119-139, 2011.

PAIVA V. M. O uso da tecnologia no ensino de línguas estrangeiras: breve retrospectiva histórica. 2008b. Disponível em:Disponível em: http://www.veramenezes. com/techist.pdf Acesso em: 12 abr. 2014. » http://www.veramenezes. com/techist.pdf

PEREZ, TORRES. I. A model of Webquest for teaching and learning a L2. Universidade de Granada: Eurocall, 2005.

PRABHU.N.S. Second Language Pedagogy. New York, Toronto: Oxford University Press, 1987.

REA BRASIL. Recursos Educacionais Abertos 2011. Disponível em:Disponível em: http://www.rea.net .br/site/ Acesso em: 12 mar. 2014. » http://www.rea.net .br/site/RIBEIRO, G. S. N.; SOUSA JR, R. T. Webquest: Protótipo de um Ambiente de Aprendizagem Colaborativa a Distância. In: Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância2002. Disponível em: Disponível em: http://www.abed. org.br/congresso 2001/55.zip Acesso em: 14 jul. 2011. » http://www.abed. org.br/congresso 2001/55.zip

ROCHA, L. R. A Concepção de Pesquisa no Cotidiano Escolar: Possibilidades de Utilização da Metodologia WebQuest na Educação pela Pesquisa. 2007. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2007.

SENAC/SP. O que é 2003. Disponível em: http://webquest.sp.senac.br/textos /oque >. Acesso em: 15 abr. 2013.

» http://webquest.sp.senac.br/textos /oque

SILVA, M. B. A Geometria espacial no ensino médio a partir da actividade de WebQuest: análise de uma experiência. Dissertação (Mestrado) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2006.

SILVA, E. M. O. A Webquest na internet: o novo material didático. 2008. Monografia de conclusão do curso de especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras Modernas da UTFPR, Curitiba, 2008.

VETROMILLE-CASTRO, R. Considerações sobre grupos em ambientes virtuais de aprendizagem como sistemas complexos. Revista Brasileira de Linguística Aplicada v. 8, n. 1, p. 211-234, 2008.

VYGOTSKY, L.S. Pensamento e linguagem São Paulo: Martins Fontes, 1989.

VYGOTSKY, L.S. A Formação Social da Mente: O Desenvolvimento dos Processos Psicológicos Superiores., São Paulo: Martins Fontes 1998.

WILLIS, J. A Framework for task-based learning. Harlow: Longman, 1996.

WILLIS, D.; WILLIS J. Task-based language learning. In: R, CARTER; D, NUNAN. (Eds.), The Cambridge Guide to Teaching English to Speakers of Other Languages Cambridge, UK: Cambridge University Press, 2001.

WILLIS, D.; WILLIS, J. Doing task-based teaching New York: Oxford University Press, 2007.