Epistemological challenges in Applied Linguistics: corporeality, discourses and identities of a teacher in a demonstration class

Maria Cristina Giorgi; Fabio Sampaio de  Almeida

Autores

Maria Cristina Giorgi Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ) Autor
Fabio Sampaio de Almeida Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ) Autor

Palavras-chave:

performances corpóreo-discursivas, socioconstrucionismo, prova didática

Resumo

Neste artigo, pretendemos explicitar contribuições teórico-analíticas advindas da articulação entre as perspectivas discursivas dialógica (BAKHTIN, 2000) e performativa (BUTLER, 2003; BAUMAN; BRIGGS, 2008) da linguagem, orientadas por epistemologia socioconstrucionista do discurso e das identidades sociais (MOITA LOPES; 2006), aos estudos aplicados de linguagem em contextos situados (RAMPTON, 2006), de modo a estabelecer diálogo contextual entre a interação local e dimensões translocais e transhistóricas. Para tal, problematizamos os construtos de linguagem, sujeito, realidade e conhecimento, essenciais para pesquisas engajadas política e eticamente na construção de conhecimento e na invenção de alternativas para questões da vida contemporânea. Ademais, apresentamos análise de performance corpóreo-discursiva identitária de docente em prova didática de concurso público visando ilustrar o percurso teórico apresentado.

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Biografia do Autor

Maria Cristina Giorgi, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ)

Docente pesquisadora dos Programas de Pós-Graduação em Relações Étnico-Raciais e Filosofia e Ensino. Professora de Espanhol e Português do Ensino Médio/Técnico do campus Maracanã do CEFET/RJ.
Fabio Sampaio de Almeida , Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ)

Docente pesquisador dos Programas de Pós-Graduação em Relações Étnico-Raciais e Filosofia e Ensino. Professor de Espanhol e Português do Bacharelado em Turismo do campus Petrópolis do CEFET/RJ.

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