Discursive Ethos in Human Acts

Memory, Resistance, and Testimonial Content in Han Kang’s Work

Authors

DOI:

https://doi.org/10.17851/2237-2083.33.2.236–257

Keywords:

Discourse analysis, discursive ethos, testimonial literature, Gwangju Massacre, Han Kang

Abstract

This study seeks to analyze the construction of the discursive ethos in Han Kang’s Human Acts (2021). The novel depicts the violent repression of the protests for democracy in South Korea, which took place in May 1980. The main objective is to investigate the discursive ethos regarding the postures adopted and their legitimacy in preserving the traumatic collective memory in order to rewrite history from other angles. To this end, we used qualitative bibliographical research, considering discourse and discursive ethos (Maingueneau, 2008; 2015), testimonial content (Seligmann-Silva, 2003), memory (Halbwachs, 1990; Ricoeur, 2007), trauma (Caruth, 1996) and resistance (Harlow, 1987). In addition, there are mentions of necropolitics (Mbembe, 2018) and the condition of bare life in the face of the state of exception (Agamben, 2004). The testimonial narrative acts as an instrument of resistance against the silencing and erasure imposed by official history, establishing a link between fiction and history in relation to the memory of the Gwangju massacre. Thus, the utterances reveal that the discursive ethos in Human Acts promotes the recovery of memory as an act of resistance and historical reparation.

Author Biographies

  • Tielly dos Reis Gomes, Universidade Federal do Pará (UFPA) Bragança | PA | BR

    Graduanda em Letras Língua Inglesa, na Faculdade de Línguas Estrangeiras (FALEST), da Universidade Federal do Pará (UFPA). Possui formação em Filmmaker pela Universidade da Amazônia - UNAMA (2023).

  • Rafael de Souza Timmermann, Universidade Federal do Pará (UFPA) Bragança | PA | BR

    Possui graduação em Letras - Português/Inglês e suas respectivas literaturas pela Universidade de Cruz Alta (2009), Especialização em Ensino e aprendizagem de Língua Inglesa (2019) e Mestrado em Letras (2014) e doutorado (2019) pelo Programa de Pós-Graduação em Letras pela Universidade de Passo Fundo/UPF, com ênfase nas áreas de Enunciação e Ensino de Língua Estrangeira. Atuou como docente e pesquisador na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) na Universidade de Passo Fundo (UPF). É professor adjunto da Universidade Federal do Pará (UFPA/Bragança) na Faculdade de Línguas Estrangeiras (FALEST). É coordenador do Brazilian Team da ELINET (Education, Language and Internationalisation), coordenada pela Dr. Nicola Galloway, da University of Glasgow; e é coordenador pedagógico e orientador de língua inglesa no programa Idiomas Sem Fronteiras (IsF) da Rede ANDIFES na UFPA. Sua pesquisa envolve ensino e aprendizagem de Língua Inglesa (abordagens e metodologias de ensino, materiais autênticos e cultura pop), formação de professores, inglês como meio de instrução (EMI), Global Englishes, Inglês como Língua Franca, políticas de internacionalização e linguística de enunciação.

  • Ana Lília Carvalho Rocha, Universidade Federal do Pará (UFPA) Bragança | PA | BR

    Doutora em Estudos Literários pela Universidade Federal do Pará (2018). Mestre em Letras com ênfase em Estudos Literários pela Universidade Federal do Pará (2003). Professora Adjunto 4 do curso de Licenciatura em Letras - habilitação em Língua Inglesa da Faculdade de Línguas Estrangeiras na Universidade Federal do Pará (UFPA), campus Braganca. Professora Visitante na Universidade de Nova Iorque (NYU, 2022) pelo programa SUSI-Fullbright. Especialista em Ensino de Línguas Mediado pelo Computador pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) . Entre as experiências de gestão estão: Atuação como Coordenadora do Curso de Letras- Inglês. Coordenadora da Especialização em Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa e suas Literaturas pela UFPA-Cametá. Coordenadora do projeto de extensão LETS (Learning English through Strategies) e LIAVA - Língua Inglesa em Ambientes Virtuais de Aprendizagem do edital Navega Saberes. Coordenação local em Cametá do Programa MEC-CAPES PARFOR Letras Língua Inglesa. Pesquisadora vinculada aos seguintes grupos de pesquisa: Grupo De Pesquisa Narrativas De Resistência (NARRARES), Estéticas, Performances e Hibridismos(ESPERHI), Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação do Campo da Região Tocantina (GEPECART ). Tem experiência na área de Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: Língua e Literatura Anglófonas, Formação de professores de LE e Ensino de línguas.

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Published

2026-03-30

Issue

Vol. 33 No. 2 (2025): Narrativas de teor testemunhal como discursos de resistência

Section

Narrativas de teor testemunhal como discursos de resistência

How to Cite

Discursive Ethos in Human Acts: Memory, Resistance, and Testimonial Content in Han Kang’s Work. Revista de Estudos da Linguagem, [S. l.], v. 33, n. 2, p. 236–257, 2026. DOI: 10.17851/2237-2083.33.2.236–257. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/relin/article/view/58918. Acesso em: 1 apr. 2026.