Teaching-service’s integration in the training of nurses in the state of são paulo (brazil)

Authors

  • Cássia Regina Fernandes Biffe Peres Faculdade de Medicina de Marília, Curso de Enfermagem, Marília SP , Brazil, Faculdade de Medicina de Marília, Curso de Enfermagem. Marília, SP – Brasil
  • Maria José Sanches Marin Faculdade de Medicina de Marília, Curso de Enfermagem, Marília SP , Brazil, Faculdade de Medicina de Marília, Curso de Enfermagem. Marília, SP – Brasil
  • Sílvia Franco da Rocha Tonhom Faculdade de Medicina de Marília, Curso de Enfermagem, Marília SP , Brazil, Faculdade de Medicina de Marília, Curso de Enfermagem. Marília, SP – Brasil
  • Pedro Marco Karan Barbosa Faculdade de Medicina de Marília, Curso de Enfermagem, Marília SP , Brazil, Faculdade de Medicina de Marília, Curso de Enfermagem. Marília, SP – Brasil

DOI:

https://doi.org/10.5935/1415-2762.20180060

Keywords:

Education, Nursing, Curriculum, Unified Health System, Teaching Care Integration Services

Abstract

Objective: to analyze how the teaching-service’s integration has been occurring in nurses' education, its advances and challenges. Method: a qualitative
study that analyzed through hermeneutic-dialectic, the pedagogical projects of six nursing courses in the state of São Paulo and interviews of 21 teachers.
Results and Discussion: it is observed that diversification of the scenarios and insertion of the students in the professional practice in the initial series is
occurring. Teaching-service’s integration walks between advances and challenges considering this action must be maintained independently of the political
conjuncture, institutional agreements and guarantee of joint construction spaces. The insertion of the students in the scenarios promotes different impacts
in the transformation of the expected practice. Although the integration is more consolidated in basic care, the institutions have been seeking strengthening
integration with hospitals. Final Considerations: the process of teaching-service’s integration is surrounded by complexities and subjectivities that need to
be discussed to overcome the mismatch between academic and care intentions.

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References

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Published

2018-12-10

Issue

Vol. 22 (2018)

Section

Research

License

Copyright (c) 2018 Reme: Revista Mineira de Enfermagem

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How to Cite

1.
Teaching-service’s integration in the training of nurses in the state of são paulo (brazil). REME Rev Min Enferm. [Internet]. 2018 Dec. 10 [cited 2025 Dec. 24];22. Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49627

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