Gratificação de estímulo à docência e prática docente no cotidiano da Escola de Enfermagem da UFMG

Autores

  • Sandra Regina da Costa Saár UFMG, Escola de Enfermagem
  • Maria de Lourdes Rocha de Lima UFMG, Faculdade de Educação , Programa de Pós-Graduação

DOI:

https://doi.org/10.5935/2316-9389.2001.v5.50962

Palavras-chave:

Avaliação de Desempenho, Ensino, Salários e Benefícios, Docente de Enfermagem

Resumo

O objetivo deste estudo é analisar as implicações da gratificação de estímulo à docência (GED) na prática dos docentes da Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais (EE/UFMG). Optamos por um estudo exploratório realizado à luz da abordagem qualitativa. Foram sujeitos deste estudo: docentes da EE/UFMG e gestores da UFMG. Foi possível constatar que a implementação da GED instalou uma nova cultura na EE/UFMG, denominada por nós "cultura do assoberbamento", a qual evidencia uma corrida produtivista, em que as pessoas empenham-se em fazer sempre mais, sem uma reflexão crítica sobre o significado político de tais ações.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Downloads

Publicado

01-12-2001

Edição

v. 5 n. 1 (2001)

Seção

Pesquisa

Licença

Copyright (c) 2001 Reme: Revista Mineira de Enfermagem

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Como Citar

1.
Gratificação de estímulo à docência e prática docente no cotidiano da Escola de Enfermagem da UFMG. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 1º de dezembro de 2001 [citado 24º de dezembro de 2025];5(1). Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/50962

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)