Nursing research groups

complex systems for the knowledge management

Authors

  • Ítalo Rodolfo Silva Universidade Federal do Rio de Janeiro, Escola de Enfermagem Anna Nery, Rio de Janeiro RJ , Brazil, Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, Escola de Enfermagem Anna Nery. Rio de Janeiro, RJ – Brasil
  • Joséte Luzia Leite Universidade Federal do Rio de Janeiro, Escola de Enfermagem Anna Nery, Rio de Janeiro RJ , Brazil, Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, Escola de Enfermagem Anna Nery. Rio de Janeiro, RJ – Brasil
  • Maria Auxiliadora Trevizan Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto SP , Brazil, Universidade de São Paulo-USP, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto – EERP. Ribeirão Preto, SP – Brasil
  • Thiago Privado da Silva UFRJ, Curso de Enfermagem e Obstetrícia, Macaé RJ , Brazil, UFRJ, Campus Macaé, Curso de Enfermagem e Obstetrícia. Macaé, RJ – Brasil
  • Isabel Amélia Costa Mendes Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto SP , Brazil, Universidade de São Paulo-USP, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto – EERP. Ribeirão Preto, SP – Brasil

DOI:

https://doi.org/10.5935/1415-2762.20180038

Keywords:

Nursing, Science, Knowledge Management, Research Groups

Abstract

Objective: to understand the meanings attributed by nursing undergraduate students, care nurses and researchers to the research groups; to discuss
the implications of these meanings to the knowledge management in nursing. Method: qualitative research based on the Theory of Complexity and
Grounded Theory as theoretical and methodological underpinnings, respectively. Research with 25 participants, of which: nursing undergraduate
students, care nurses and researchers. The semi-structured interview was used for collecting the data. Results: the research revealed that research
groups are understood as complex attractors that can reorganize negative situations for connecting research and nursing care and, this way, promote
the knowledge management. Conclusions: through the integration of the nursing undergraduate students, care nurses and researchers, the dynamic of
the research groups can promote a nursing education based on a systemic perspective of the profession, grounded on the needs of updated knowledge
and connected to social demands.

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References

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Published

2018-10-04

Issue

Vol. 22 (2018)

Section

Research

License

Copyright (c) 2018 Reme: Revista Mineira de Enfermagem

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

1.
Nursing research groups: complex systems for the knowledge management. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 2018 Oct. 4 [cited 2026 Feb. 5];22. Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49649

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