Actions of health education carried out by nurses at school: perception of parents
percepção de pais
DOI:
https://doi.org/10.5935/2316-9389.2012.v16.50270Keywords:
Nursing Care, Children Health, Health Education, School HealthAbstract
The extension project "Seeds of Knowledge" of a Higher Education Institution inserts the nurse in the children school context, developing educational activities in which perceived the weaknesses of parents in relation to these practices in daily life. This qualitative research aimed to analyze the perception of parents on educational activities undertaken by nursing teachers and students of this institution. Held in july 2011, with twelve parents in a public school in Teresina, from whose speeches were semantically categorized and analyzed according to the theoretical framework, demonstrated the value of these activities, since they are informed of the health status of children, and learn about health-promoting actions and the prevention of diseases, developing them at home, thereby reducing financial expenditures with diseases. A creative and special care exercised by the nurse at school results in a professional development and new strategies in working, where the students are prepared for self-care and the adoption of healthy habits.Downloads
References
1. Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde. Política nacional de promoção da saúde: 2006. [Citado em 2010 fev. 10]. Disponível em: <http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/Politica_nacional_%20saude_nv.pdf>.
2. Goncalves FD, Catrib AMF, Vieira NFC, Vieira LJES. A promoção da saúde na educação infantil. Interface (Botucatu). 2008; 12(24): 181-92.
3. Pelicioni C. A escola promotora de saúde. São Paulo: Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo; 1999
4. Acioli S. A prática educativa como expressão do cuidado em Saúde Pública. Rev Bras Enferm. 2008; 61(1): 117-21.
5. Monteiro S, Vargas E, organizadores. Educação, comunicação e tecnologia educacional: interfaces com o campo da saúde. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz; 2006. 252 p.
6. Figueiredo NMA, Tonini T. SUS e PSF para enfermagem: práticas em saúde coletiva. São Caetano do Sul-SP: Yendis Editora; 2007.
7. Ferriani MGC. A inserção do enfermeiro na saúde escolar: análise crítica de uma experiência. São Paulo: EDUSP; 1991.
8. Queiroz MV, Jorge MS. Estratégias de educação em saúde e a qualidade do cuidar e ensinar em pediatria: a interação, o vínculo e a confiança no discurso dos profissionais. Interface (Botucatu). 2006; 10 (19): 117-30.
9. Libâneo JC. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. São Paulo: Loyola; 1985.
10. Harada J. Introdução. In: Harada J, Mattos PCA, Pedroso GC, et al. Departamento Científico de Saúde Escolar. Sociedade Brasileira de Pediatria. Cadernos de Escola Promotora de Saúde. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Pediatria; 2003.
11. Brasil. Ministérios da Saúde. Conselho Nacional das Secretarias Municipais de Saúde. O SUS de A a Z : garantindo saúde nos municípios. 3ªed. Brasília: Editora do Ministério da Saúde; 2009.
12. Bodstein R. Atenção básica na agenda da saúde. Ciênc Saúde Coletiva. 2002;7(3):401-12.
13. Maciel ELN, Oliveira CB, Frechiani JM, Sales CMM, Brotto LDA, Araújo MD. Projeto Aprendendo Saúde na Escola: a experiência de repercussões positivas na qualidade de vida e determinantes da saúde de membros de uma comunidade escolar em Vitória, Espírito Santo. Ciênc Saúde Coletiva. 2010; 15 (2): 389-96.
14. Olivi ML, Fonseca RMGS. A mãe sob suspeita: falando da saúde da criança em idade escolar. Rev Esc Enferm USP. 2007;41(2): 213-21.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2012 Reme: Revista Mineira de Enfermagem

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.


































