The teaching of psychiatric nursing and mental health in the curriculum by competence

Authors

  • Antonio Carlos Siqueira Júnior Faculdade de Medicina de Marília - FAMEMA. Marília, SP - Brasil.
  • Márcia Ap. Padovan Otani Faculdade de Medicina de Marília - FAMEMA. Marília, SP - Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.5935/2316-9389.2011.v15.50353

Keywords:

curriculum, professional competence, nursing education

Abstract

Introduced in 2001, the National Curriculum Guidelines for Courses in the Health Area corroborated the curriculum offered at FAMEMA and pointed up the challenge to work with an integrated curriculum, guided by professional competence and based on the population healthcare needs. The change in the course's methodology meant that the course "Psychiatric Nursing" began to consider the student's experience in the various scenarios of the teaching-learning process. This study aimed to identify whether nurses graduated at FAMEMA had the necessary theoretical knowledge to perform the assistance tasks assigned to the multi-professional team at the Psychosocial Attention Centers level 1. It is a transversal study. A questionnaire with open questions was used for the data collection. The data descriptive analysis was carried out by comparing the answers and had as parameter the bibliographical references related to the studied themes. The results showed that the knowledge assimilated at the end of the course proved insufficient. In conclusion, the Psychiatric and Mental Health Nursing area requires the reorganization of the practice settings in order to offer more learning opportunities to the students. Teachers should play the role of facilitators in the teaching - learning process so as to encourage nursing students to build up more knowledge in this area.

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. Alexandre LBSP. Políticas públicas de saúde da mulher. In: Fernandes RA, Narchi NZ, organizadores. Enfermagem e saúde da mulher. São Paulo: Manole; 2007. p.1-29.

2. Schupp TR. Gravidez após os 40 anos de idade: análise dos fatores prognósticos para resultados maternos e perinatais diversos. São Paulo: USP; 2006.

3. Ueno J. Vida moderna faz mulher retardar gravidez. São Paulo; 2009. [Citado 2009 out 23]. Disponível em: http://www.minhavida.uol.com.br.

4. Silva HMS, Junqueira JPC, Pacheco F, et al. Gravidez depois dos 40. Belo Horizonte; 2004. [Citado 2007 maio 20]. Disponível em: http://www.materdei.com.br/qvc/informacoes/gravidez_40.jsp.

5. Brasil. Ministério da Saúde. Sistema de informações sobre nascidos vivos – SINASC. Nascimento por ocorrência por idade da mãe segundo região. Brasília: MS; 2004.

6. Passos MRL. Soberania científica brasileira. J Bras Doenças Sex Trans. 2005; 17(4): 249-50.

7. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE. Censo Demográfico – 2000: nupcialidade e fecundidade: resultados

da amostra. Brasil; 2003. [Citado 2007 maio 27].

8. Leveno KJ, Cunningham FG, MacDonald PC, et al. Manual de obstetrícia de Williams. 21ª ed. Porto Alegre: Artmed; 2005.

9. Andersen A-MN, Wohlfahrt J, Christens P, et al. Maternal age and fetal loss: population based register linkage study. BMJ. 2000; 320: 1708-12.

10. Romero-Maldonado S, Quezada-Salazar CA, Barrera MD, Cabrales LM. Efecto de riesgo en el hijo de madre con edad avanzada (estúdio de casos y controles). Ginecol Obstet Mex. 2002 Jun; 70(6): 295-302.

11. Delpished A, Brabin L, Attia E, Brabin BJ. Pregnancy late in life: a hospital based study of birth outcomes. J Womens

Health (Larchmt). 2008 jul-aug; 17(6): 965-70.

12. Luke B, Brown MB. Elevated risks of pregnancy complications and adverse outcomes with increasing maternal age. Hum Reprod. 2007 may; 22(5): 1264-72.

13. Andrade PC, Linhares JJ, Martinelli S, et al. Resultados perinatais em grávidas com mais de 35 anos: estudo controlado. Rev Bras Ginecol Obstetr. 2004 out; 26(9): 697-701.

14. Montgomery M. Mecanismos psíquicos da gravidez tardia. In: Tedesco JA, Zugaib M, Quayle J. Obstetrícia psicossomática. São Paulo: Atheneu; 1998. p. 291.

15. Carter B, Mcgoldrick M. As mudanças no ciclo de vida familiar: uma estrutura para terapia familiar. 2ª ed. Porto Alegre: Artes Médicas; 2001.

16. Caetano LC. Vivendo no método canguru: a tríade mãe-filho-família [Tese]. Ribeirão Preto: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo; 2004.

17. Riechelmann JC. A mulher atual: perspectivas frente à gestação. In: Tedesco JA, Zugaib M, Quayle J. Obstetrícia Psicossomática. São Paulo: Atheneu; 1998. p.40.

18. Tedesco JA, Zugaib M, Quayle J. Obstetrícia psicossomática. São Paulo: Atheneu; 1998.

19. Oboro VO, Dare FO. Pregnancy outcome in nulliparous women aged 35 ou order. West Afr J Med. 2006 jan-fev; 25(1): 65-8.

20. Glasier A. Pregnancy in women over 45: should this be encouraged? Menopause Int. 2007; 13(1): 6-7.

21. Brasil. Ministério da Saúde. Sistema de Informações sobre Nascidos Vivos – SINASC. Nascimento por ocorrência por idade da mãe segundo duração da gestação. Brasília/DF: MS; 2004.

22. Brasil. Ministério da Saúde. Sistema de Informações sobre Nascidos Vivos – SINASC. Nascimentos por ocorrência por idade da mãe segundo tipo de parto. Brasília/DF: MS; 2004.

23. Brasil. Ministério da Saúde. Sistema de Informações sobre Nascidos Vivos – SINASC. Nascimentos por ocorrência por idade da mãe segundo Apgar 1º minuto. Brasília/DF: MS; 2004.

Downloads

Published

2011-12-01

Issue

Vol. 15 No. 4 (2011)

Section

Research

License

Copyright (c) 2011 Reme: Revista Mineira de Enfermagem

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

1.
Siqueira Júnior AC, Otani MAP. The teaching of psychiatric nursing and mental health in the curriculum by competence. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 2011 Dec. 1 [cited 2026 Oct. 17];15(4). Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/50353

Most read articles by the same author(s)