Educación permanente y humanización en la transformación de prácticas en la atención primaria

Autores/as

  • Maria Tereza Soares Rezende Lopes Universidade Estadual de Maringá, Departamento de Enfermagem, Maringá PR , Brazil, Universidade Estadual de Maringá – UEM, Departamento de Enfermagem. Maringá, PR – Brasil http://orcid.org/0000-0003-2061-8978
  • Célia Maria Gomes Labegalini Universidade Estadual de Maringá, Departamento de Enfermagem, Maringá PR , Brazil, Universidade Estadual de Maringá – UEM, Departamento de Enfermagem. Maringá, PR – Brasil http://orcid.org/0000-0001-9469-4872
  • Maria Elisabeth Kleba da Silva Universidade Comunitária da Região de Chapecó, Departamento de Enfermagem, Chapecó SC , Brazil, Universidade Comunitária da Região de Chapecó – UNOCHAPECO, Departamento de Enfermagem. Chapecó, SC – Brasil http://orcid.org/0000-0002-6703-8375
  • Vanessa Denardi Antoniassi Baldissera Universidade Estadual de Maringá, Departamento de Enfermagem, Maringá PR , Brazil, Universidade Estadual de Maringá – UEM, Departamento de Enfermagem. Maringá, PR – Brasil http://orcid.org/0000-0003-1680-9165

DOI:

https://doi.org/10.5935/1415-2762.20190009

Palabras clave:

Educación Continuada, Humanización de la Atención, Atención primaria a la salud

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo evaluar los procesos de organización e implantación de la humanización según la Política Nacional de Educación Permanente en Salud en la atención primaria. Investigación con enfoque cualitativo, dentro de la perspectiva evaluativa anclada en la teoría de la Política Nacional de Educación Permanente en salud, realizada con 53 trabajadores de unidades básicas de salud de un municipio del estado de Paraná. Los datos fueron recogidos a través de grupos focales y transcritos integralmente. Los resultados fueron presentados en tres Matrices Evaluativas que mostraron la implantación y organización de la humanización llevadas a cabo por prácticas de educación permanente en salud, realzando la gestión, las prácticas colectivas y la academia como propulsoras del proceso. Las políticas de educación permanente y de humanización han contribuido positivamente a los procesos de trabajo de los equipos de salud en la atención primaria, en el sentido de transformar sus prácticas y saberes.

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Publicado

2019-05-09

Número

Vol. 23 (2019)

Sección

Investigación

Licencia

Derechos de autor 2019 Reme: Revista Mineira de Enfermagem

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Cómo citar

1.
Educación permanente y humanización en la transformación de prácticas en la atención primaria. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 2019 May 9 [cited 2025 Dec. 24];23. Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49808

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