Efecto de la terapia floral en el estrés docente

ensayo clínico aleatorizado

Autores/as

  • Rogelia Herculano Pinto Universidade Federal de Pernambuco - UFPE, Centro de Ciências da Saúde - CCS, Vitória de Santo Antão PE , Brasil, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE, Centro de Ciências da Saúde- CCS, Enfermagem. Vitória de Santo Antão, PE - Brasil. http://orcid.org/0000-0002-5216-2242
  • Sebastião Manoel de Sousa UFPE, CCS, Vitória de Santo Antão PE , Brasil, UFPE, CCS, Educação Física. Vitória de Santo Antão, PE - Brasil. http://orcid.org/0000-0003-4993-0762
  • Carlos Renato dos Santos UFPE, CCS, Vitória de Santo Antão PE , Brasil, UFPE, CCS, Saúde Coletiva. Vitória de Santo Antão, PE - Brasil. http://orcid.org/0000-0001-8367-7006
  • Sueli Moreno Senna Universidade Federal de Pernambuco - UFPE, Centro de Ciências da Saúde - CCS, Vitória de Santo Antão PE , Brasil, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE, Centro de Ciências da Saúde- CCS, Enfermagem. Vitória de Santo Antão, PE - Brasil. http://orcid.org/0000-0001-5489-9574
  • Luciana Pedrosa Leal UFPE, CCS, Recife PE , Brasil, UFPE, CCS, Enfermagem - Recife, PE - Brasil. http://orcid.org/0000-0003-3776-0997
  • Eliane Maria Ribeiro Vasconcelos UFPE, CCS, Recife PE , Brasil, UFPE, CCS, Enfermagem - Recife, PE - Brasil. http://orcid.org/0000-0003-3711-4194

DOI:

https://doi.org/10.5935/1415-2762.20200055

Palabras clave:

Estrés Psicológico, Atención de Enfermería, Esencias Florales

Resumen

Objetivo: evaluar la efectividad de las esencias florales de Bach para reducir los niveles de estrés del personal docente. Método: ensayo clínico controlado, aleatorizado, doble ciego con diseño prospectivo. En la recogida de datos se utilizó un formulario validado a la luz de la teoría de Betty Neuman y tres instrumentos: uno en la perspectiva perceptiva (PSS-14), otro en la prevalencia de signos y síntomas (LSS) y otro para la evaluación de aspectos bioelectrográficos (FAAB) La muestra consistió en 27 profesores de educación básica con estrés medio y alto, divididos en dos grupos: intervención (GI), que recibió esencias florales, y placebo (GP). Resultados: el GI demostró ser efectivo para la reducción del estrés, siendo estadísticamente significativo dentro del grupo con disminución en las puntuaciones medias del PSS-14 (p = 0.004, LSS - p = 0.000) y bioelectrografía (p = 0.011); así como entre grupos con un valor de p de 0.035 para LSS y FAAB con p = 0.001. Conclusión: las Flores de Bach demostraron ser efectivas en el manejo del estrés de los docentes con la reestructuración de la línea flexible de defensa, reflejando una mejor relación entre el profesor y los estresores intra, inter y extrapersonales. El presente estudio está registrado en ReBEC bajo el nº. UTN: U1111-1208-4987.

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Publicado

2020-08-17

Número

Vol. 24 (2020)

Sección

Investigación

Licencia

Derechos de autor 2020 Reme: Revista Mineira de Enfermagem

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Cómo citar

1.
Efecto de la terapia floral en el estrés docente: ensayo clínico aleatorizado. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 2020 Aug. 17 [cited 2025 Dec. 24];24. Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49940