Azul profundo como embriologia cinematográfica e obliquação diagramática
DOI:
https://doi.org/10.53981/destroos.v2i1.34361Palavras-chave:
modos de experiencia cinematográficos, ovos cinematográficos, pedagogia radical, aprendizagens mais do que humanasResumo
Partindo da fabulação especulativa Azul Profundo, procuramos explorar neste texto as potencialidades pedagógicas implicadas nesta experimentação conceitual e cinematográfica a partir do dispositivo da “imagem-ovo”, como gesto de desaceleração dos processos de criação em favor de outras vidas, sempre menores que operam como modos de existência transitivos e processuais contra o espetáculo. Isto é, modos de experiência cinematográficos que através da “imagem-ovo” dão lugar a uma embriologia cinematográfica como obliquação diagramática de uma pedagogia radical. Disposições que afirmam maneiras outras de entrarmos em relação com as imagens e de estarmos em estado de co-aprendizagem constante e impessoal com elas.
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