DISCUTINDO CONCEITOS DE SUSTENTABILIDADE COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
O descarte do óleo de cozinha no meio ambiente
DOI:
https://doi.org/10.35699/2318-2326.2024.45143Palavras-chave:
Sustentabilidade, Meio Ambiente, Educação AmbientalResumo
Muitos problemas ambientais são desconhecidos por boa parte da população brasileira, tem-se como exemplo a problemática do descarte incorreto do óleo de cozinha no meio ambiente. Um dos caminhos para tentar mudar a atual relação da humanidade com a natureza consiste na aplicação e disseminação da Educação Ambiental na sociedade, especialmente em ambientes escolares. Este relato descreve uma experiência ocorrida durante o Ensino Remoto Emergencial (ERE) com alunos do Ensino Médio de uma escola estadual do estado do RN. Para obtenção dos dados foram aplicados dois questionários: Levantamento de Conhecimentos Prévios (QCP) e de Verificação da Aprendizagem (QVA). Os resultados obtidos enfatizam a necessidade da discussão dos 3Rs da sustentabilidade e da problemática do óleo de cozinha na sociedade.
Referências
Albuquerque, B. P. (2007). As relações entre o homem e a natureza e a crise sócio-ambiental. Rio de Janeiro, RJ. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz).
Andrade, D. C.; Romeiro, A. R. (2009). Serviços ecossistêmicos e sua importância para o sistema econômico e o bem-estar humano. Texto para Discussão. IE/UNICAMP n. 155. http://www.avesmarinhas.com.br/Servi%C3%A7os%20ecossist%C3%AAmicos%20e%20sua%20import%C3%A2ncia%20econ%C3%B4mica.pdf.
Brasil, Secretaria de Educação básica. (2006). Orientações curriculares para o ensino médio – Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. MEC. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_02_internet.pdf.
Coan, C. M.; Noal, F.; Carvalho, I. C. M.; Lisovski, L. A.; Sato, M.; Zakrzevski, S. B.; Barcelos, V. (2003). A educação ambiental na escola – Abordagens conceituais. EDIFAPES. https://www.uricer.edu.br/site/cursos/arq_trabalhos_usuario/765.pdf.
Disconzi, G. S. (2014). Coleta seletiva do óleo residual doméstico: Desafios e perspectivas para um aproveitamento socioambiental e sustentável (Dissertação de Mestrado). Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil. https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/7639/disconzi%2c%20%20graciela%20schmidt.pdf?sequence=1&isallowed=y.
Ferreira, M. C.; Lopes, J. F. (2020). O crescimento populacional e os impactos ambientais. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, 2(5), 188-195.
Fonseca, J. M. S.; Carvalho, D. D.; Kawakami, E. Y.; Silva, J. S. (2015). A influência do marketing na conscientização do uso racional da água. CONIC SEMESP. http://conic-semesp.org.br/anais/files/2015/trabalho-1000019140.pdf.
Grossi, V. C. V.; Rocha, C. R.; Silva, L. R.; Santos, I. M. M.; Moreira, A. P. A.; Barbosa, M. N.; Luz, C. S.; Amaral, B. V. E. (2021). A reinvenção da extensão universitária em tempos de pandemia: “O espaço educativo para o cuidado da mãe e bebê” on line. Interfaces- Revista de Extensão da UFMG, 9 (1), 392-400.
Lucena, K. P.; Albuquerque, W. G.; Moura, E. F. (2014). Alternativas ambientais: Reciclagem do óleo de cozinha na fabricação de sabão. Informativo Técnico Do Semiárido, 8(2), 08-14.
Magalhães, R. C. S. (2020). Pandemia de covid-19, ensino remoto e a potencialização das desigualdades educacionais. SciELO - Testemunhos COVID 19, 28 (4), 1263-1267.
Maki, E. (2018). Reciclagem do óleo de cozinha. Recicla Sampa. https://www.youtube.com/watch?v=J11vm247rzg.
Medeiros, A. B. de.; Mendonça, M. J. S. L.; Sousa, G. L.; Oliveira, I. P. (2011). A Importância da educação ambiental na escola nas séries iniciais. Revista Faculdade Montes Belos, 4(1).
Mello, L. G. (2017). A importância da Educação Ambiental no ambiente escolar. EcoDebate. https://www.ecodebate.com.br/2017/03/14/importancia-da-educacao-ambiental-no-ambienteescolar-artigo-de-lucelia-granja-de-mello.
Mendonça, S. C. S.; Carvalho, D. V. M.; Lima, R. A.; Fernandes, L. L. S. P.; Matta, L. D. M. (2019). Despertando a conscientização ambiental: Introdução de conceitos de sustentabilidade a alunos do ensino médio da Escola Estadual Walfredo Gurgel – Natal/RN. Anais VI CONEDU, 6. Realize Editora, https://www.editorarealize.com.br/artigo/visualizar/59863.
Nicola, J. A.; Paniz, C. M. (2016). A importância da utilização de diferentes recursos didáticos no ensino de biologia. Revista NEaD-Unesp, 2 (1), 355-381.
Sanderson, E. W.; Jaiteh, M.; Levy, M. A.; Redford, K. H.; Wannebo, A. V.; Woolmer, G. (2002). The Human Footprint and the Last of the Wild. BioScience, 52 (10), 891- 904.
Santos, C. F.; Silva, A. J. (2017). A importância da Educação Ambiental no ensino infantil com a utilização de recursos tecnológicos. Revista Gestão e Sustentabilidade Ambiental, 5 (2), 4-19.
Sato, M. (2001). Debatendo os desafios da educação ambiental. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Universidade Federal do Rio Grande, 1, 14-33.
Silva, D. G. (2012). A importância da educação ambiental para a sustentabilidade (Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação). Faculdade Estadual de Educação, Ciências e Letras de Paranavaí. http://www.uniedu.sed.sc.gov.br/wp-content/uploads/2013/10/Danise-Guimaraes-da-Silva.pdf.
Soares, F. D. (2018). O papel das mídias sociais na Educação Ambiental: O uso do Facebook e do Youtube. Revista Partes. https://www.partes.com.br/2018/01/08/o-papel-das-midias-sociais-na-educacao-ambiental-o-uso-do-facebook-e-do-youtube/.
Vellar, C. M. (2021). Ensino remoto na pandemia: Dificuldades e aprendizados. Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, 1, 1-14.
Venter, O.; Sanderson, E. W.; Magrach, A. .; Allan, J. R.; Beher, J.; Jones, K. R.; Possingham. H. P.; Laurance, W. F.; Wood, P.; Fekete, B. M.; Levy, M. A.; Watson, J. E. M. (2016). Sixteen years of change in the global terrestrial human footprint and implications for biodiversity conservation. Nature communications. https://doi.org/10.1101/2020.05.04.077818.
