La construcción de la narrativa científica en Ciencias Humanas: análisis discursivo de editoriales en la revista Varia Historia (2007-2016)

Resumen

El objetivo de esta investigación fue analizar las principales estrategias discursivas y argumentativas vehiculadas por los discursos contenidos en los editoriales publicados en una revista de relevancia nacional e internacional para el área en cuestión, Varia Historia. El marco temporal, que abarca el periodo de 2007 a 2016, pretendía desvelar la construcción del relato científico para el área de humanidades a través de la Historia. Para alcanzar este objetivo, se realizó un Análisis de Contenido (AC) con el fin de organizar el corpus analizado en Análisis del Discurso (AD), tomando como ámbito la Teoría Semiolingüística (TS) de Patrick Charaudeau. A partir de una situación triangular constituida por un sujeto argumentador, en este caso representado por el editor de la revista Varia Historia, el sujeto destinatario, que son los lectores de la revista, y la propuesta sobre el mundo, el trabajo tuvo como objetivo construir una premisa para las acciones de los dos sujetos. Se analizaron 23 editoriales, cuyo corpus permitió extraer 31 fragmentos representativos para el estudio argumentativo, a través de los cuales se dio respuesta a los objetivos específicos del estudio, que fueron: a) identificar las formaciones discursivas presentes en los editoriales de la mencionada revista; b) analizar la construcción de la narrativa científica para el área de Humanidades, a través de la Historia, a partir de la teoría semiolingüística de Patrick Charaudeau y, c) comprender la construcción del concepto de ciencia en las narrativas presentes en los editoriales publicados en la mencionada revista. El estudio identificó las formaciones discursivas en extractos de los editoriales y, a partir de esta identificación, se analizó y comprendió la construcción de la narrativa científica en las Ciencias Humanas mediante el análisis discursivo del corpus. En definitiva, a través del análisis de los editoriales, fue posible comprender el potencial de este nuevo objeto como instancia político-científica y la construcción científica de un campo de conocimiento. El modelo de combinación teórico-metodológica entre CA y DA y un nuevo objeto - el editorial científico - se mostró útil para comprender los elementos discursivos presentes en los editoriales, revelando el concepto de ciencia construido en función de discusiones sobre la neutralidad de la propia ciencia, la construcción del conocimiento académico y su relación con el conocimiento lego, la política como sujeto histórico y, finalmente, la preocupación con la internacionalización de la revista y la circulación del conocimiento científico en la Historia.