A FORMAÇÃO DE ASSISTENTES DE SERVIÇO SOCIAL CONTINUIDADE E DESCONTINUIDADE NA TRANSMISSÃO DO CONHECIMENTO
DOI:
https://doi.org/10.35699/2238-037X.2022.41125Palavras-chave:
Assistente Social, Formação, SaberesResumo
Baseada na alternância, a formação dos assistentes de serviço social é rigorosamente estruturada pela história da profissão e pelas leis. Esta continuidade não deve ocultar as descontinuidades induzidas pela dialética entre a escola e a área e a pela dissonância entre a formação e o exercício profissional. Essas disjunções podem ser consideradas como sistemas de tensão e são integradas no longo tempo da prática, em cada grau dos percursos biográficos, das trocas de saberes da experiência entre colegas e de uma reelaboração da relação com o saber. Este artigo se baseia em entrevistas e observações, mostra-se como o desengate entre a formação e a função é apreendida graças a um conjunto de saberes explícitos ou ocultos, formais ou informais.
Downloads
Referências
BACHELARD, Gaston. La dialectique de la durée. Paris. Presses Universitaires de France. 1950.
BERMAN, Antoine. Bildung et Bildungsroman. Le temps de la réflexion, 4, p. 141-159, 1983.
BROCHIER, Damien. Entre formation et production: le rôle clé des acteurs d'interface. Éducation permanente, 112, p. 61-67, 1992.
CHARLOT, Bernard. L'alternance: formes traditionnelles et logiques nouvelles, Éducation permanente, 115, p. 7-18, 1993.
DELBOS, Geneviève., JORION Paul. La transmission des savoirs. Éditions de la maison des sciences de l’homme, 1990.
DETIENNE, Marcel; VERNANT Jean-Pierre. Les ruses de l’intelligence rusée. La mètis des grecs. Flammarion, 1974.
DORAY, Pierre; MAROY, Christian. La construction des relations entre économie et éducation: l’exemple de la formation en alternance, Éducation et sociétés, 7, p. 51-65, 2001. DOI: https://doi.org/10.3917/es.007.0051
ÉLIAS, Norbert. La société de cour, Flammarion, (1974) 1985.
FORQUIN, Jean-Claude. Sociologie du curriculum. Presses Universitaires des Rennes, 2008.
FOURDRIGNIER, Marc. Alternance et professionnalisation : le cas des métiers du social. Marché et organisations, vol. 5, no. 3, p. 79-100, 2007. DOI: https://doi.org/10.3917/maorg.005.0079
FOURDRIGNIER, Marc. L’alternance dans les formations sociales. Éducation Permanente, 190, p. 91-101, 2012.
GEAY, André. L’école de l’alternance. L’Harmattan, 1998.
GOETHE, Johann-Wolfgang Von. Les années d'apprentissage de Wilhem Meister. Aubier-Montaigne, 1794.
INGOLD, Tim. Prêter attention au commun qui vient. Conversation avec Martin Givors & Jacopo Rasmi. Multitudes, 3, n 68, p. 157-169, 2017. DOI: https://doi.org/10.3917/mult.068.0157
LAINÉ, Armelle; MAYEN, Patrick. (Dir.) Valoriser le potentiel d'apprentissage des expériences professionnelles: Repères, démarches et outils pour accompagner l'apprenant en formation par alternance. Éducagri éditions, 2019.
LENOIR, Christian. Formations par l'alternance, enjeux et ambiguïtés. Actualité de la formation permanente, 124, p. 15-24, 1993.
MANGEZ, Éric; FORQUIN, Jean-Claude. Sociologie du curriculum. Revue française de pédagogie, 168, p. 143-145, 2009. DOI: https://doi.org/10.4000/rfp.1845
MAZAURIC, Vincent. Pour une intervention sociale personnalisée. Informations sociales, vol. 201, no. 1, p. 3-3, 2020. DOI: https://doi.org/10.3917/inso.201.0003
MERTON, Robert. Éléments de théorie et de méthode sociologique. Plon, 1965.
MORIN, Edgar. Introduction à la pensée complexe. Seuil, 2014.
PASCAL, Henri. Histoire du travail social en France, De la fin du XIXe siècle à nos jours. Presses de l’EHESP, 2014. DOI: https://doi.org/10.3917/ehesp.pasc.2014.01
PINEAU, Gaston. La formation expérientielle en auto-, éco- et co-formation. Éducation permanente, 100-101, p. 23-30, 1989.
PINEAU, Gaston. Temporalités en formation. Vers de nouveaux synchroniseurs. Anthropos, 2000.
PINEAU, Gaston. Respirer sa vie: déverrouiller l’apprentissage des rythmes vitaux. Éducation Permanente, 163, p. 111-130, 2005.
SCHWARTZ, Yves. Un bref aperçu de l’histoire culturelle du concept d’activité, Activités, p.122-133, 2007. DOI: https://doi.org/10.4000/activites.1728
TANGUY, Lucie. L’introuvable relation formation-emploi. Un état des recherches en France, La Documentation française, 1986.
VANDERPOTTE, Gérard. Une fonction importante de l'entreprise, la production de compétences. Actualité de la formation permanente, 119, p. 21-23, 1992.
VIGARELLO, Georges. Les recherches de Jean-Claude Forquin: actualité et influences. Revue française de pédagogie, volume 135, 2001. Culture et éducation: Colloque en hommage à Jean-Claude Forquin. p. 15-18, 2001. DOI: https://doi.org/10.3406/rfp.2001.2787
ZAOUANI-DENOUX, Souâd. La formation en alternance. Effectuation, itinéraire et construction de soi. Savoirs, vol. 26, no. 2, p. 61-83, 2011. DOI: https://doi.org/10.3917/savo.026.0061
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Trabalho & Educação
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License. Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
