PANORAMA GLOBAL SOBRE BURNOUT EM PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA
DOI:
https://doi.org/10.35699/2238-037X.2019.9825Palavras-chave:
Trabalho docente, Burnout, Educação FísicaResumo
Nos últimos anos, a síndrome de Burnout tem se alastrado quase que como uma epidemia em professores em todo o mundo. Expectativas e realizações no trabalho chocam-se com a realidade e produzem frustrações. Este elaborado teve como objetivo investigar os elementos causais e efeitos do Burnout em professores de Educação Física a partir das prevalências dessa síndrome em estudos realizados no Brasil e em alguns países do mundo. Além disso, relacionou o avanço da síndrome com o fenômeno de precarização do trabalho global. A análise dos dados teve como base o Materialismo Histórico dialético. A pesquisa foi de natureza bibliográfica, com abordagem qualitativa sobre os dados obtidos. Concluiu que a precarização do trabalho docente está em todo lugar e que a síndrome de Burnout em professores de Educação Física apresenta similitudes entre professores dessa disciplina em todo o mundo.
Downloads
Referências
BAI, N. The relationship between school organizational climate and physical education teachers' burnout (Case study: Ramian-Iran). European Journal of Experimental Biology, v. 4, n. 1, p. 600-602, 2014.
BENEVIDES-PEREIRA, A. M. T. O estado da arte do Burnout no Brasil. Revista Eletrônica Interação Psy, ano 1, n. 1, p. 4-11, ago. 2003.
BOTH, J.; NASCIMENTO, J. V. Condições de vida do trabalhador docente em Educação Física do magistério público municipal de Florianópolis. Caderno de Educação Física, Marechal Cândido Rondon, v. 9, n. 16, p. 11-28, 1. sem., 2010.
BOURDIEU, P. La précarité est aujourd'hui partout: intervention lors des rencontres européennes contre la précarité. Grenoble, p. 12-13, dez. 1997.
BRASIL. Ministério da Saúde do Brasil. Doenças relacionadas ao trabalho: manual de procedimentos para os serviços de saúde. Brasília: MS, 2001. 580 p. (Série A. Normas e Manuais Técnicos, n. 114).
BREMM, L. T.; DORNELES, C. I. R.; KRUG, M. M. Síndrome de Burnout em professores de Educação Física. Revista Biomotriz, v. 11, n. 2, p. 66-83, ago. 2017.
BROUWERS, A.; TOMIC, W.; BOLUIJT, H. Job demands, job control, social support and self-efficacy beliefs as determinants of burnout among physical education teachers. Europe’s Journal of Psychology, v. 7, n. 1, p. 17-39, 2011.
BRUDNIK, M. Macro-paths of Burnout in Physical Education Teachers and Teachers of Other general subjects. Studies in physical culture and tourism, v. 17, n. 4, p. 353-365, 2010.
BRUDNIK, M. Professional Burnout in Female and Male Physical Education Teachers – a four-phase typological model. Human Movement, v. 12, n. 2, p. 188-195, 2011.
CASTILLO, I. et al. Passion for teaching, transformational leadership and burnout among physical education teachers. Journal of Sport Psychology, v. 26, n. 3, p. 57-61, 2017.
CIESLINSKI, R.; SZUM, E. Burned out or just frustrated? Reasons why physical educations teachers leave their profession. Physical Culture and Sport Studies and Research, v. 63, p. 29-35, 2014.
COLAKOGLU, F. F.; YILMAZ, T. Burnout levels of physical education teachers according to personal factors. Procedia – Social and Behavioral Sciences, n. 152, p. 409-414, 2014.
COSTA, A. Entre a dilapidação moral e a missão redentorista: o processo de alienação no trabalho dos professores do ensino básico brasileiro. In: COSTA, A.; FERNANDES NETO, E.; SOUZA, G. A proletarização do professor: neoliberalismo na educação. São Paulo: Sundermann, 2009.
FARSANI, M. S.; AROUFZAD, S.; FARSANI, F. A. Relação entre burnout com saúde mental e traços de personalidade entre professores de Educação Física. European Journal Experimental Biology, v. 2, n. 6, p. 2140-2144, 2012.
FREITAS, R. G. de. As condições de vida no trabalho e a saúde de professores de educação física do município de Belém. 2010. 114 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) – Universidade Federal do Pará, Belém, 2010.
HA, Jae-Pil; KING, K. M.; NAEGER, D. J. The impact of burnout on work outcomes among South Korean physical education teachers. Journal of Sport Behavior. v. 34, n. 4, p. 343-357, dez. 2011.
HARVEY, D. A Brief History of Neoliberalism by David Harvey, Oxford University Press, 2005, 256 p.
KIM, J.; YOUNGS, P.; FRANK, K. Burnout contagion: Is it due to early career teachers' social networks or organizational exposure? Teaching and Teacher Education, n. 66. p. 250-260, 4 abr. 2017.
KUMAR LK, J.; MANOJ, TI. Burnout: as diferenças de magnitude e gênero entre professores de Educação Física nas escolas de ensino fundamental, superior e secundário do Estado de Kerala, Índia. International Journal of Physical Education, Sports and Health, v. 4, n. 4, p. 468-471, 2017.
MARX, K. Manuscritos econômicos filosóficos. São Paulo: Martin Claret, 2004.
MASLACH, C.; JACKSON, S. E. The measurement of experienced burnout. Journal of Occupational Behavior, New Jersey, v. 2, p. 99-113, 1981.
MASLACH, C.; SCHALFELI, W. B.; LEITER, M. P. Job Burnout. Annual Review of Psychology, Palo Alto, v. 52, p. 397422, 2001.
ÖLMEZ, E.; ÇAKMAK, U.; KEPOĞLU, A. The relationship between occupational burnout levels of job satisfaction of Physical Education Teachers in the case of Muğla Province. International Journal Physical Education Fitness Sports, v. 7, n. 1, p. 6-10, 2018.
PANAGOPOULOS, N.; ANASTASIOU, S.; GOLONI, V. Professional Burnout and Job Satisfaction among Physical Education Teachers in Greece. Journal of Scientific Research & Reports, v. 3, n. 13, p. 1710-1721, 2014.
PÊGO, F. P. L.; PÊGO, D. R. Síndrome de Burnout. Revista Brasileira de Medicina do Trabalho, n. 14 (2), p. 171-6, 2016.
PIRES, D. A.; MONTEIRO, P. A. P.; ALENCAR, D. R. Síndrome de Burnout em professores de Educação Física da região nordeste do Pará. Pensar a Prática, Goiânia, v. 15, n. 4, p. 8211113, out./dez. 2012.
SALGADO, S. S.; SALLES, F. L.; ALVES, C. F. A. A Educação Física e os fatores estressores do cotidiano escolar: situando professores e gestores. Motrivivência, ano XXIV, n. 39, p. 92-100, dez. 2012.
SÁNCHEZ-OLIVA, D. et al. Motivación y burnout en profesores de educación física: incidencia de la frustración de las necesidades psicológicas básicas. Cuadernos de Psicología del Deporte, v. 14, n. 3, p. 75-82, 2014.
SANTINI, J.; MOLINA NETO, V. A síndrome do esgotamento profissional em professores de Educação Física: um estudo na rede municipal de ensino de Porto Alegre. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 19, n. 3, p. 209-22, jul./set. 2005.
SANTINI, J. Síndrome do esgotamento profissional: revisão bibliográfica. Movimento, Porto Alegre, v. 10, n. 1, p. 183-209, jan./abr. 2004.
SILVA, M. E. P. da. Burnout: por que sofrem os professores? Estudos e pesquisas em Psicologia, UERJ, Rio de Janeiro, ano 6, n. 1, 1. sem. 2006.
SINOTT, E. C. et al. Síndrome de Burnout: um estudo com professores de Educação Física. Movimento, Porto Alegre, v. 20, n. 2, p. 519-539, abr./jun. 2014.
SPITTLE, M.; KREMER, P.; SULLIVAN, S. Burnout in secondary school physical education teaching. Physical Education and Sport, v. 13, n. 1, p. 33-43, 2015.
TAPPER, J. Burned Out: why are so many teachers quitting or off sick with stress? The Guardian. United Kingdom, 13 maio 2018. Disponível em: https://www.theguardian.com/education/2018/may/13/teacher-burnout-shortages-recruitment-problems-budget-cuts. Acesso em: 1 jun. 2018.
TSIGILIS, N.; ZOURNATIZI, E.; KOUSTELIOS, A. Burnout among physical education teachers in primary and secondary school. International Journal of Humanities and Social Science, v. 1, n. 7, p. 53-58, jun. 2011. Edição especial.
VALÉRIO, F. J.; AMORIM, C.; MOSER, A. M. A síndrome de Burnout em professores de Educação Física. Revista de Psicologia da IMED, v. 1, n. 1, p. 127-136, 2009.
YILDIRIM, I. The Correlation between Organizational Commitment and Occupational Burnout among the Physical Education Teachers: the Mediating Role of Self-Efficacy. International Journal of Progressive Education, v. 11, n. 3, p. 119-130, out. 2015.
