Work and formation of subjectivity in industry 4.0
DOI:
https://doi.org/10.35699/2238-037X.2024.52573Keywords:
Work, Education, Industry 4.0Abstract
The article analyzes, through a literature review, scientific productions that discuss the relationship between work, education and the formation of subjectivity in the context of Industry 4.0. Based on dialectical historical materialism, the objective was to analyze the aspects of the industrial pedagogical project of the so-called Industry 4.0, seeking to understand the treatment given to the formation of workers' subjectivity. The analysis concludes that the advent of the Industry 4.0 program implies the renewal of class conflict mediation mechanisms in the educational field from the perspective of flexible models of productive organization characterizing a permanent productive restructuring. It is also identified that this pedagogical project ratifies the pragmatic, immediate and interested character of human formation of the new pedagogical configurations typical of Industry 4.0 through new devices for the subjective mobilization of workers.
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