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Analysis of ead content developer job postings on Linkedin
DOI:
https://doi.org/10.35699/2238-037X.2025.55201Keywords:
Higher education, Content professor, Digital PlatformsAbstract
This paper analyzes job opportunities for content teachers in private higher education, focusing on remote teaching practices and their consequences for teaching in Brazil. We discuss the precarization of the teaching profession, especially in the context of platformization. By examining job advertisements in the sector, we found a scenario of unfavorable conditions, lack of employment ties, and compensation linked to projects. We used job postings published on the LinkedIn platform aimed at educators as our corpus. By relating authors from communication studies and platformization research, we reflect on the impacts of these practices in higher education, addressing themes such as the quality of education and the well-being of teachers.
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