(AUTO)BIOGRAFIAS NA FORMAÇÃO DE DOCENTES: ENTRE CONCEPÇÕES EDUCATIVAS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

Autores/as

  • Luiz Carlos de Souza UFMG

Resumen

Diversos programas governamentais de formação de docentes no Brasil tem incluído como componente curricular em sua proposta pedagógica a escrita de narrativas (auto)biográficas.

Descargas

Número

Vol. 17 Núm. 3 (2008)

Sección

RESUMOS

Licencia

Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

Cómo citar

(AUTO)BIOGRAFIAS NA FORMAÇÃO DE DOCENTES: ENTRE CONCEPÇÕES EDUCATIVAS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO. Trabalho & Educação, Belo Horizonte, v. 17, n. 3, p. 164–164, 2010. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8728. Acesso em: 31 may. 2025.

Artículos más leídos del mismo autor/a