A RELAÇÃO COM O SABER NA SALA DE AULA DE MATEMÁTICA

Autores/as

  • Márcia Maria Fusaro Pinto FaE/UFMG
  • Silvana Martins Melo UFMG

Palabras clave:

Saber matemático escolar, Relação com o saber, Educação matemática

Resumen

O artigo discute a relação com o saber matemático escolar na sala de aula a partir de resultados de duas pesquisas de Mestrado realizadas com alunos do ensino médio em Belo Horizonte/MG, uma em escola pública e outra em escola privada. Aborda também elementos das relações dos alunos com os saberes matemáticos escolares tais como representações dos alunos sobre a matemática, seus preconceitos sobre o ato de aprendê-la, sua imagem de si diante dela e suas expectativas futuras em relação a ela.

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Publicado

2012-10-26

Cómo citar

PINTO, M. M. F.; MELO, S. M. A RELAÇÃO COM O SABER NA SALA DE AULA DE MATEMÁTICA. Trabalho & Educação, Belo Horizonte, v. 12, n. 1, p. 127–135, 2012. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8980. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 12 Núm. 1 (2003)

Sección

ARTIGOS

Licencia

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