METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO SUPERIOR
PERFIL E PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES DO CURSO DE MEDICINA
DOI :
https://doi.org/10.35699/2238-037X.2021.34061Mots-clés :
Metodologias ativas, Ensino-aprendizagem, Estudantes de medicina, Educação médicaRésumé
O objetivo do presente trabalho foi analisar a percepção dos discentes do curso de Medicina da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK sobre a utilização de metodologias ativas no âmbito da formação acadêmica. O referencial teórico é norteado por três eixos, quais sejam: o ensino superior, processo e sujeitos; a formação do profissional de medicina e as metodologias ativas de ensino-aprendizagem...
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Publiée
2021-09-20
Comment citer
OLIVEIRA, S. B. S. de. METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO SUPERIOR: PERFIL E PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES DO CURSO DE MEDICINA. Trabalho & Educação, Belo Horizonte, v. 30, n. 2, p. 235–237, 2021. DOI: 10.35699/2238-037X.2021.34061. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/34061. Acesso em: 17 juill. 2024.
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(c) Tous droits réservés Trabalho & Educação 2021
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