O CURRÍCULO INTEGRADO NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA: CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL / The curriculum integrated into Federal Institute of Education, Science and Technology of Bahia: contributions of...
Mots-clés :
Educação Profissional, Currículo Integrado, Formação EmancipatóriaRésumé
O artigo busca sistematizar resultados da investigação sobre o currículo integrado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) e suas relações com mudanças no mundo do trabalho e a Educação Profissional. Problematizamos o currículo integrado do IFBA e analisamos o Projeto Pedagógico Institucional e as suas contribuições para a organização do trabalho pedagógico, a partir da compreensão histórica dos determinantes desta formação humana, acontecimentos, estruturas sociais e sujeitos envolvidos no tempo presente. Apontamos para uma proposição de educação emancipatória contemplada no projeto pedagógico da instituição, em meio a influências, tendências, contradições e desafios.
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Publiée
2014-12-07
Comment citer
SAUER, R. T.; SILVA, M. C. de P. O CURRÍCULO INTEGRADO NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA: CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL / The curriculum integrated into Federal Institute of Education, Science and Technology of Bahia: contributions of... Trabalho & Educação, Belo Horizonte, v. 23, n. 2, p. 77–92, 2014. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/9226. Acesso em: 8 juill. 2024.
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Rubrique
ARTIGOS
