Ciência Jurídica Pós-Moderna, Ensino e Teoria Crítica
DOI:
https://doi.org/10.69881/rcaap.v23i1.47054Palavras-chave:
Ciência , Ensino, Teoria Crítica , Escola de FrankfurtResumo
O estudo aborda a ciência jurídica na pós-modernidade, o ensino do Direito no Brasil e a Teoria Crítica de Theodor Adorno e Max Horkheimer da Escola de Frankfurt. O problema gira em torno da existência ou não de contribuições da Teoria Crítica para a o desenvolvimento da ciência e ensino jurídico. O objetivo precípuo desta pesquisa é compreender a essência da ciência do Direito, o ensino e as influências positivas da Escola de Frankfurt. Conta com metodologia puramente qualitativa.
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