CURRÍCULO E DEFICIÊNCIA: uma análise de publicações brasileiras no cenário da Educação Inclusiva

Autores

  • Lucia Leite Professora do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, da Faculdade de Ciências, da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp), Campus de Bauru
  • Laura Borelli
  • Sandra Eli Martins Endereço: Departamento de Educação Especial - Av. Hygino Muzzi Filho, 737, Marília/SP - Brasil - CEP 17.525-900

Palavras-chave:

Educação inclusiva, Currículo, Deficiência

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Biografia do Autor

Lucia Leite, Professora do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, da Faculdade de Ciências, da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp), Campus de Bauru

Laura Borelli

Graduação em Psicologia, pela Unesp/Bauru. Bolsista de Treinamento Técnico em Pesquisa Nível 3 – Fapesp – no Departamento de Neurociências e Ciências do Comportamento no Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (HC FMRP USP).

Sandra Eli Martins, Endereço: Departamento de Educação Especial - Av. Hygino Muzzi Filho, 737, Marília/SP - Brasil - CEP 17.525-900

Doutorado em Educação, pela Unesp/Marília . Professora do Departamento de Educação Especial e do Programa de Pós-graduação em Educação, da Faculdade de Filosofia e Ciências, da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp), Campus de Marília.

Publicado

2023-05-29

Como Citar

Leite, L., Borelli, L., & Martins, S. E. (2023). CURRÍCULO E DEFICIÊNCIA: uma análise de publicações brasileiras no cenário da Educação Inclusiva. Educação Em Revista, 29(1). Recuperado de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/21053

Edição

v. 29 n. 1 (2013)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2013 Educação em Revista

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