Valoración de la formación académica y de la inserción laboral en titulados de Pedagogía en Educación Básica en Chile

Autores

  • Oscar Espinoza Diaz Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE) y Centro de Estudios Avanzados de la Universidad de Playa Ancha

Palavras-chave:

Satisfacción, Chile, Programas de Pedagogía, Formación académica, Empleabilidad

Resumo

La expansión del acceso a la educación superior universitaria ha representado un avance para la integración de grupos tradicionalmente excluidos en Chile. Bajo esta premisa, el artículo se ocupa de indagar en torno a la formación académica y la inserción laboral desde la percepción de los titulados, considerando que esas dimensiones reflejan aspectos relevantes del grado de equidad que podría estar evidenciando el sistema chileno. Este estudio exploratorio se focalizó en titulados de la carrera de Pedagogía en Educación Básica de tres universidades con distintos niveles de selectividad de sus alumnos. Concluimos que no existe evidencia a favor de que el grado de selectividad, así como las características y atributos de la formación académica recibida por los titulados de distintas universidades, sean percibidos como factores determinantes para la inserción laboral de los titulados. 

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Biografia do Autor

Oscar Espinoza Diaz, Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE) y Centro de Estudios Avanzados de la Universidad de Playa Ancha

Investigador del Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE)

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Publicado

2023-05-30

Como Citar

Espinoza Diaz, O. (2023). Valoración de la formación académica y de la inserción laboral en titulados de Pedagogía en Educación Básica en Chile. Educação Em Revista, 34. Recuperado de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/21311

Edição

v. 34 (2018): DOSSIÊ EDUCAÇÃO NA DÉCADA INTERNACIONAL DOS AFRODESCENDENTES (2015-2024)

Seção

Artigos

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