O CONCEITO DE ECOSSISTEMA EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO: ABORDAGEM E POSSÍVEIS IMPLICAÇÕES

Autores

  • RODOLFO ZAMPIERI BEZZON Universidade de São Paulo – Faculdade de Educação. São Paulo, SP, Brasil.
  • RENATO EUGÊNIO DA SILVA DINIZ Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho"

Palavras-chave:

Conceito de Ecossistema, Livro Didático, Ensino de Ecologia, Análise de Conteúdo

Resumo

Pesquisas apontam que o livro didático possui papel singular nos ambientes escolares,
principalmente após a criação do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Os objetivos deste
estudo são identificar e analisar como o conceito de ecossistema é abordado em algumas coleções
didáticas de Biologia selecionadas pelo PNLD/2015. Investigar como o conceito de ecossistema é
abordado em livros didáticos é importante para o ensino-aprendizagem em Ecologia, porque esse
conceito fomenta grande parte das discussões em políticas ambientais e pesquisas em Biologia. Além
disso, o livro didático pode ter importante papel na estruturação das aulas e está sujeito a conflitos de
interesse. Neste estudo, foram analisadas três coleções didáticas por meio da Análise de Conteúdo, de
Bardin (2011), com interpretação de como os conteúdos presentes nas coleções abordam e direcionam a
significação do conceito de ecossistema. Os resultados demonstram um padrão na abordagem desse
conceito, em todas as coleções, que simplifica, não historiza e, muito menos, critica o conceito de
ecossistema.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2020-10-30

Como Citar

ZAMPIERI BEZZON, R. ., & DA SILVA DINIZ, R. E. (2020). O CONCEITO DE ECOSSISTEMA EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO: ABORDAGEM E POSSÍVEIS IMPLICAÇÕES. Educação Em Revista, 36(1). Recuperado de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/37836

Edição

v. 36 n. 1 (2020): v.36 (2020)

Seção

Artigos

Licença

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Todo o conteúdo do periódico, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons do tipo atribuição BY. Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do trabalho publicado na Educação em Revista, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original. Caso o autor seja o responsável pela remixagem e/ou adaptação, ele deverá enviar mensagem à editoria da Educação em Revista informando tal situação, com a comprovação da atribuição de crédito da publicação original.