RESISTIR E ESPERANÇAR

OS DESAFIOS À GESTÃO UNIVERSITÁRIA EM TEMPOS SOMBRIOS

Autores

  • Luciano Mendes Faria Filho UFMG

Palavras-chave:

Educação, Gestão Universitária, politica

Resumo

O texto é uma saudação às colegas e aos colegas da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais que, em tempo tão difíceis, aceitaram nos conduzir, assumindo a gestão da instituição nos quadriênios 2018-2022 e 2022-2026. Tarefa difícil, mas necessária e estruturante, a gestão universitária tem sido considerada por muitos como um enorme fardo ou, por outros, como uma carreira que os distancia da sala de aula e os aproxima do poder. Mas há também aqueles e aquelas que assumem a gestão como um um desafio democrático e solidário para que a universidade seja um espaço acadêmico e científico em que docentes, técnicos Administrativos em Educação e discentes construam sentidos de vida, e para a vida, e para o país. Chama-se a atenção, também, para o fato de que, no momento atual, ao desafio democrático soma-se o do enfrentamento do negacionismo, do obscurantismo e do medo que, sob o atual governo, se transformaram em políticas de Estado.  Mas, como em outros momentos, as luzes da aurora, como nos lembrava Drummond, hão de aparecer e tingir nossas manhãs com as cores da vida e da alegria.

Biografia do Autor

  • Luciano Mendes Faria Filho, UFMG

    Pedagogo, Doutor em Educação, Professor Titular na Faculdade de Educaçao UFMG onde participa da Coordenação do Programa de Ensino, Pesquisa e Extensão Pensar a Educação, Pensar o Brasil. Participa também da Coordenação do Portal do Bicentenário e do Projeto Bibliografia Viva. É pesquisador da área de história da educação com ênfase nas sociabilidades intelectuais e edição e relação entre os intelectuais e a escola pública no Brasil.

Arquivos adicionais

Publicado

2022-11-11

Edição

Seção

Palavra Aberta

Como Citar

RESISTIR E ESPERANÇAR: OS DESAFIOS À GESTÃO UNIVERSITÁRIA EM TEMPOS SOMBRIOS. (2022). Educação Em Revista , 38. https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/40889

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