GESTÃO DEMOCRÁTICA UNIVERSITÁRIA: NOVAS FRATURAS, VELHAS FERIDAS

Autores

  • Daniel Calbino UFSJ/ PPGED-UFVJM https://orcid.org/0000-0001-8260-6126
  • Daniela Alvares Nery Programa de Pós Graduação Em Educação pela Universidade Federal do Vale do Jequitinhonha e Mucuri

DOI:

https://doi.org/10.35699/edur.v40i40.44813

Palavras-chave:

Conselhos Universitários, Gestão Democrática

Resumo

Nos últimos anos a democracia universitária entrou na agenda dos debates nacionais, em vista das sucessivas intervenções nos sistemas eleitorais das Instituições Federais de Ensino Superior. Estima-se que 45% das universidades federais sofreram algum tipo de ingerência na escolha dos reitores, além de modificações legais em seus processos decisórios. Nesse cenário, marcado pelo enfraquecimento de princípios democráticos, o presente artigo teve por objetivo geral de investigar os impactos das ingerências federais nas práticas de gestão democráticas das universidades federais, entre os anos de 2018 e 2022. Enquanto recorte metodológico, recorreu-se a unidade de análise de 10 universidades mineiras, acompanhadas de pesquisas documentais e questionários com 167 membros de conselhos universitários. Os resultados apontaram que as intervenções, via medidas provisórias e notas técnicas, revogaram práticas democráticas institucionalizadas, como a paridades nas votações internas em universidades. Por outro lado, ainda que a maioria dos conselheiros universitários refutassem a discricionariedade federal para a escolha dos reitores, os discursos da supremacia docente emergiram quando da concordância com as mudanças que reduziram a participação dos discentes e técnicos-administrativos nos processos eleitorais. As conclusões apontam para a necessidade de se debater os limites das interferências recentes como também as contradições internas que atravessam historicamente as práticas das universidades, na busca por caminhos mais democráticos.

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Biografia do Autor

  • Daniel Calbino, UFSJ/ PPGED-UFVJM

    Pós-Doutor em Administração pela UFLA (2021). Doutor em Administração pela UFMG (2013). Mestre em Administração pela UFMG (2010). Especialista em Filosofia pela UFSJ (2018). Graduado em Administração (2008) e Filosofia (2022) pela UFSJ. Docente do Mestrado em Educação do PPGED-UFVJM.

  • Daniela Alvares Nery, Programa de Pós Graduação Em Educação pela Universidade Federal do Vale do Jequitinhonha e Mucuri

    Mestre em Educação pela UFVJM. Graduada em Direito pela Unimontes. Atualmente é Servidora do Tribunal da Justiça de Minas Gerais.

Publicado

05-05-2026

Edição

Seção

Artigos

Como Citar

1.
GESTÃO DEMOCRÁTICA UNIVERSITÁRIA: NOVAS FRATURAS, VELHAS FERIDAS. edur [Internet]. 5º de maio de 2026 [citado 11º de maio de 2026];40(40). Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/44813