A BNCC E A EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA

MARCELO BURGOS

doi:10.35699/edur.v41i41.52738

BNCC Y EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

Autores/as

MARCELO BURGOS PUC-RIO https://orcid.org/0000-0001-9766-8848

DOI:

https://doi.org/10.35699/edur.v41i41.52738

Palabras clave:

Educación para la ciudadanía; política educativa; Base curricular nacional común

Resumen

En tiempos de ataques a la democracia, la Educación para la Ciudadanía adquiere una importancia renovada. Pero no es un producto espontáneo de la escolarización, ya que presupone el desarrollo de ciertas actitudes de los estudiantes que, como sostenemos, requieren que la escuela articule las dimensiones pedagógica y organizativa. En Brasil, las políticas orientadas a este fin son incipientes. Sin embargo, a partir de los datos presentados por una encuesta nacional realizada recientemente por CAEd/UFJF, formulamos la hipótesis de que la implementación de la Base Curricular Común Nacional (BNCC), en la Educación Infantil y en la Educación Primaria, puede contribuir al fortalecimiento de la Educación para la ciudadanía.

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Biografía del autor/a

MARCELO BURGOS, PUC-RIO

Marcelo Burgos é doutor em sociologia pelo Iuperj, e desde 2000 é professor e pesquisador do Departamento de Ciências Sociais da PUC-Rio. Além disso, desde 2010 é pesquisador Senior do CAEd/UFJF. Tem realizado pesquisas nas áreas da sociologia urbana, sociologia do direito e sociologia da educação. Entre outros trabalhos e inúmeros artigos, publicou os livros A Utopia da Comunidade. Rio das Pedras, uma favela Carioca (Loyola/PUC-Rio, 2002), A Escola e a Favela (Pallas, 2009), Corpo e Alma da Magistratura Brasileira (Revan, 1997), Judicialização da Política e das Relações Sociais no Brasil (Revan, 1999), e a Escola e o Mundo do Aluno (Garamond, 2015). Mais recentemente vem realizando pesquisas sobre a BNCC, o Novo Ensino Médio, e a relação da escola com as redes de proteção social. Entre outros artigos sobre o tema, destacam-se “Base Nacional Comum Curricular: impacto sobre a cultura profissional e a forma escolar” (Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 2024); A dupla hermenêutica da sociologia da educação: a educação das novas gerações e a organização escolar (Lua Nova, Série 110, 2020); e Redes de proteção e a decantação dos direitos das crianças (Tempo social. V.32, 2000).

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Publicado

2025-02-10

Número

V.41 (2025)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2025 Educação em Revista

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Cómo citar

BNCC Y EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA. edur [Internet]. 2025 Feb. 10 [cited 2025 Dec. 24];41(41). Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/52738