EL ESPACIO ARQUITECTÓNICO Y LA REGULACIÓN DE LOS CUERPOS DE LOS NIÑOS: LOS SALONES DE CLASE, A FINALES DEL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL SIGLO XX

Autores/as

  • ROSALIA MENINDEZ MARTINEZ Universidad Pedagógica Nacional

Palabras clave:

salones de clase, porfiriato, espacio arquitectónico, cuerpo de los niños.

Resumen

La década de los noventa del siglo XIX representó un momento importante para la educación en México, impulsado por un grupo de maestros, higienistas, médicos, arquitectos y educadores que se plantearon y promovieron cambios para la educación primaria. Uno de estos cambios se dio en al ámbito del espacio escolar, es decir en la construcción de edificios escolares.

El objetivo de este artículo se enmarca en un contexto de modernización promovida por el gobierno de Porfirio Díaz (1876-1911), y busca estudiar la transformación que el espacio escolar experimentó, centrando el análisis en las aulas, lugar donde el niño pasaba un importante tiempo de su vida y en donde se daba el ordenamiento de los comportamientos de los niños. El edificio escolar se concibió como un espacio de protección y formación para el cuerpo del niño, el cual fue acompañado por el mobiliario, los materiales escolares y los libros de texto.  La escritura de este trabajo cuenta con el soporte de fuentes de los Archivo Histórico de la Ciudad de México, Ramo, Instrucción Pública, Planos de escuelas; Hemeroteca de la Universidad Pedagógica Nacional, México; Hemeroteca Digital( UNAM).

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Publicado

2021-04-26

Cómo citar

MENINDEZ MARTINEZ, R. (2021). EL ESPACIO ARQUITECTÓNICO Y LA REGULACIÓN DE LOS CUERPOS DE LOS NIÑOS: LOS SALONES DE CLASE, A FINALES DEL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL SIGLO XX . Educação Em Revista, 37(1). Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/24977

Número

Vol. 37 Núm. 1 (2021): Vol. 37 (2021)

Sección

Dossier Temático

Licencia

Derechos de autor 2021 Educação em Revista

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