Sobre la revista

Educação em Revista es una publicación del Programa de Posgrado en Educación: Conocimiento e Inclusión Social de la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Minas Gerais (FaE/UFMG). Tiene como objetivo contribuir a la difusión del conocimiento científico en el campo de la educación, producido por investigadores de universidades e instituciones de investigación de Brasil y del extranjero, de carácter original e innovador y con reflexiones críticas y propuestas para el campo educativo, las políticas educativas y la docencia en todos los niveles. La revista publica manuscritos originales en portugués, inglés o español, desde diferentes perspectivas teóricas y metodológicas, que aporten eficazmente al debate académico en el área de la educación.

Breve Historia

Educação em Revista se creó en 1985 con la publicación de dos números anuales. En 2009, su periodicidad pasó a ser trimestral. En 2011, se implementó el sistema ahead of print, mediante el cual los artículos aprobados se anuncian previamente antes de su publicación definitiva en la revista. Educação em Revista fue la primera revista brasileña del área educativa en implementar este tipo de publicación. En 2012, se modificó la periodicidad, adoptando una periodicidad cuatrimestral.

En 2016, la revista comenzó a publicarse exclusivamente en formato electrónico y, a partir de 2017, mediante publicación continua, lo que permite una mayor rapidez y transparencia en el procesamiento de los manuscritos. Por este histórico, es evidente que Educação em Revista se ha convertido en una publicación reconocida por la comunidad académica nacional e internacional, y es solicitada por los(as) investigadores(as) para la publicación de sus manuscritos.

En 2021, en línea con la Ciencia Abierta, Educação em Revista adoptó una política editorial envolviendo: la aceptación de preprints, la disponibilidad de materiales de investigación complementarios y la apertura del proceso de peer review. Cabe destacar que la experiencia con la revisión por pares abierta comenzó en 2023. La contribución de los(as) editores(as) de sección se reconoce debidamente en el artículo publicado que se envió a la revisión por pares abierta. La revista publica las revisiones, y los(as) revisores(as) reciben una declaración de su opinión sobre el manuscrito y también pueden validar su actividad en Publons. Con estas prácticas, Educação em Revista busca promover una mayor transparencia en los procesos de producción de conocimiento, así como facilitar el intercambio y la reutilización de datos y otros contenidos derivados de la investigación.

Educação em Revista ha sido clasificada como A1 en el sistema Qualis-Capes desde 2013, en el área de Educación. Es una de las revistas clasificadas como “específicas del ámbito educativo” en una evaluación promovida por la Asociación Nacional de Estudios de Posgrado e Investigación en Educación (ANPEd) en 2006, cuando recibió la calificación “Nacional A”. En la clasificación Qualis Capes 2021-2024, Educação em Revista se mantuvo en A1.

Acceso Abierto

Esta revista sigue el modelo de Acceso Abierto (Open Acess), permitiendo el acceso virtual, sin restricción (incluyendo restricciones financieras), a todos los textos científicos publicados por la revista.

El Acceso abierto es la condición en que el detentor de los derechos autorales de un trabajo académico concede derechos de uso a terceros usando una licencia abierta (Creative Commons Attribution, CC-BY ), permitiendo el acceso gratuito inmediato al trabajo y autorizando a cualquier usuario a leer, bajar, copiar, distribuir, imprimir, investigar o vincular los textos completos de los artículos, rastrearlos para indexación, pasarlos como datos para software o usarlos para cualquier otra finalidad legal.

Conformidad con la Ciencia Abierta

La Ciencia Abierta se basa en ocho principios: Acceso Abierto, Datos Abiertos, Revisiones por Pares Abiertas, Ciencia Ciudadana, Código Abierto, Cuaderno Abierto, Recursos Educativos Abiertos y Redes Sociales Científicas. Educação em Revista, en su política editorial, se compromete con estos principios, orientados a la transparencia en los procesos de evaluación, edición y curaduría de objetos de comunicación de investigación, que desempeñan un papel esencial en la promoción de la credibilidad y la transparencia.

En consonancia con estos principios, Educação em Revista ha adoptado una serie de prácticas, como la política de acceso abierto, el código de buenas prácticas y el uso de redes sociales para difundir los manuscritos publicados. En el caso de artículos con múltiples autores, se requiere indicar el rol de cada autor. Además, se recomienda compartir los datos de análisis, los instrumentos, los scripts y los materiales disponibles en el repositorio en línea de SciELO Data. Los autores deben elegir los formatos de archivo de los que puedan extraerse los datos, con el objetivo de maximizar la accesibilidad y la reutilización del conjunto de datos. Si los datos no pueden publicarse, esta información debe indicarse en el manuscrito.

El proceso se inicia con el envío de manuscritos previamente depositados en el servidor de preprints de SciELO, disponible en https://preprints.scielo.org/, o en otros repositorios on-line abiertos, como, por ejemplo, https://zenodo.org/, https://figshare.com/ o https://osf.io/.

El manuscrito enviado en Educação em Revista y que esté previamente depositado en el servidor preprint de SciELO o en otro repositorio debidamente informado por los (as) autores (as) será evaluado por la Comisión Editorial, que verificará la pertinencia del artículo al escopo de la revista y a la respectiva sección propuesta. Si es aprobado, el manuscrito será enviado al programa de verificación de plagio y autoplagio denominado "Check For Plagiarism".

Formulario sobre conformidad con la ciencia abierta

Ética en la Publicación

Educação em Revista se compromete a observar buenas prácticas éticas en la gestión de manuscritos, involucrando a editores, revisores y autores. Los (as) autores (as) deben adoptar como referencias en sus manuscritos la “Guía SciELO de Buenas Prácticas para el Fortalecimiento de la Ética en la Publicación Científica” y los “Principios de Transparencia y Buenas Prácticas en Publicaciones Académicas” recomendados por el Committee on Publication Ethics (Comité de Ética de Publicaciones-COPE), el Directory of Open Access Journals (Directorio de Revistas de Acceso AbiertoDOAJ) y la Open Access Scholarly Publishers Association (Asociación de Editores Académicos de Acceso Abierto-OASPA).

La publicación de artículos que presenten resultados de investigaciones que involucren seres humanos y se realicen en Brasil debe ser respaldada por la aprobación del Comité de Ética en Investigación (CEP), conforme a la Resolución CNS n.º 466, del 12 de diciembre de 2012 (Ética en Investigación con Seres Humanos), y a la Resolución CNS n.º 510, del 7 de abril de 2016 (Ética en Investigación en Ciencias Humanas y Sociales). El Decreto n.º 12.651, del 7 de octubre de 2025, que reglamenta la Ley n.º 14.874, del 28 de mayo de 2024, establece los principios, directrices y normas para la realización de investigaciones con seres humanos e instituye la Instancia Nacional de Ética en Investigación. Si la investigación no ha sido revisada y aprobada por un CEP, debe cumplir con los parámetros éticos establecidos por Educação em Revista. Los manuscritos de autores extranjeros deben cumplir con las directrices éticas de su país de origen. Esta información debe mencionarse en el cuerpo del manuscrito, en la sección de metodología o al final del artículo, después de las referencias.

Uso de recursos de Inteligencia Artificial 

El uso ético y responsable de recursos de inteligencia artificial (IA) en la investigación científica implica que dichas tecnologías deben emplearse para apoyar, y no sustituir, el análisis crítico o el proceso de investigación. Los autores son responsables de verificar y corregir los resultados generados por la IA, garantizando que no haya manipulación de datos, plagio ni violación de la propiedad intelectual. Además, está prohibido atribuir la IA como autoría, ya que solo los seres humanos pueden asumir responsabilidades. El uso de IA en la generación de imágenes, gráficos o figuras debe detallarse en la sección de métodos, garantizando siempre la autenticidad del proceso.

La declaración explícita y transparente es obligatoria para los(as) autores(as) en el caso de uso de recursos de IA, lo que implica declarar explícitamente cuáles recursos se utilizaron, en qué etapa del proceso y cómo contribuyeron a la elaboración del manuscrito. Esas informaciones deben incluirse en la sección de métodos para fortalecer la ética y la confianza en la publicación científica. La generación de datos mediante IA está prohibida; los(as) investigadores(as) deben aplicar técnicas rigorosas para recoger e interpretar los datos. Los(as) editores(as) son responsables de monitorear el cumplimiento de esa política, revisar las declaraciones de uso de IA y actualizar las directrices conforme sean necesarias, para preservar la calidad y la integridad de los artículos científicos. Educação em Revista sigue la Guía de uso de herramientas y recursos de Inteligencia Artificial en la comunicación de investigación en la Red SciELO y en consonancia adopta también Orientaciones para autores, evaluadores y editores sobre el uso de Inteligencia Artificial (IA) en manuscritos enviados a la Educação em Revista.

Formulario sobre Ética en la Investigación y Uso de recursos de Inteligencia Artificial (IA)

Enfoque y Alcance

Educação em Revista es una revista electrónica de acceso abierto, de publicación continua, cuyo objetivo es divulgar la producción científica inédita y relevante desarrollada en el área de la educación. La revista valora la originalidad de los manuscritos enviados, su importancia para los(as) investigadores(as) del área de la educación, el rigor teórico-metodológico, la calidad y la relevancia de las evidencias presentadas por los(as) autores(as). Para ser publicado en la revista Educação em Revista, el manuscrito deberá aportar una contribución inédita a la discusión de la temática en el campo de la educación. Los manuscritos pueden presentarse en portugués, inglés y español. Se recomienda que los artículos aprobados sean traducidos al inglés como parte del proceso de internacionalización de la revista.

Preservación Digital

La política de preservación de archivos digitales de Educação em Revista implica la disponibilidad de nuevos artículos y de números anteriores en formatos PDF y otros, en las bases de datos de indexación a las que pertenece, como SciELO, Redalyc y Portal Educ@. Además, todos los textos publicados se autoarchivan en el Portal de Revistas de la UFMG, disponible en https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista, que cuenta con un sistema de backup institucional y local para maximizar la preservación de los datos. Educação em Revista sigue los estándares establecidos en la Política de Preservación Digital del Programa SciELO.

  

Fuentes de Indexación

Nacionales

Internacionais

Ficha Bibliográfica

  • Título del revista: Educação em Revista
  • Título abreviado: Educ. Rev.
  • Publicación de: Belo Horizonte MG: Universidade Federal de Minas Gerais  
  • Frecuencia: Anual
  • Modalidad de publicación: Publicación Continua (PC)
  • Año de creación de la revista: 1985
  • ISBN: 1982-6621 (Online) I 0102-4698 (Impreso hasta 2015)

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