Sobre a Revista
|
Educação em Revista é uma publicação do Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FaE/UFMG). Tem como objetivo contribuir para a divulgação de conhecimentos científicos no campo da educação de caráter original e inovador, produzidos por pesquisadores(as) de universidades e instituições de pesquisa do Brasil e do exterior, com reflexões críticas e proposições para o campo educacional, para as políticas educacionais e para o ensino em todos os segmentos. O periódico publica em português, inglês, ou espanhol, manuscritos originais de diferentes perspectivas teóricas e metodológicas, que contribuam efetivamente para o debate acadêmico na área da Educação. |
Breve Histórico
|
Educação em Revista foi criada em 1985, com a publicação de dois números anuais. Em 2009, a sua periodicidade passou a ser trimestral. Em 2011, foi implantado o sistema ahead of print, pelo qual os artigos aprovados são previamente divulgados, antes da publicação definitiva em periódico. Educação em Revista foi o primeiro periódico brasileiro da área educacional a implantar este tipo de publicação. Em 2012, a periodicidade foi alterada, passando a ser publicada quadrimestralmente. Em 2016, o periódico passou a ser divulgado exclusivamente no formato eletrônico e, a partir de 2017, pela publicação em fluxo contínuo, que possibilita maior agilidade e maior transparência na tramitação dos manuscritos. Por este histórico, constata-se que o periódico Educação em Revista passou a ser um veículo reconhecido pela comunidade acadêmica nacional e internacional e procurado pelos(as) pesquisadores(as) para publicação de seus manuscritos. Em 2021, em consonância com a Ciência Aberta, a Educação em Revista passou a adotar a política editorial envolvendo: a aceitação de preprints, a disponibilização de materiais suplementares da pesquisa e a abertura do processo de peer review. Torna-se relevante destacar que a experiência com avaliação por pares aberta teve início em 2023. A contribuição dos(das) editores(as) de seção é devidamente creditada no artigo publicado que passou por avaliação por pares aberta. O periódico publica os pareceres e os(as) avaliadores(as) recebem declaração do parecer do manuscrito e podem ainda validar a atividade no Publons. Com essas práticas, a Educação em Revista busca promover maior transparência nos processos de produção do conhecimento, bem como proporcionar o compartilhamento e reutilização dos dados e demais conteúdos oriundos das pesquisas. Educação em Revista está classificada no Qualis-Capes como A1, desde 2013, nas áreas de Educação. É um dos periódicos classificados como “específicos da área educacional” em avaliação promovida pela Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPEd, em 2006, quando recebeu a menção “Nacional A”. No Qualis Capes 2021-2024 a Educação em Revista permaneceu com A1. |
Acesso Aberto
|
Este periódico segue o modelo de Acesso Aberto (Open Acess), permitindo o acesso virtual, sem restrição (incluindo restrições financeiras), a todos os textos científicos publicados pelo periódico. Acesso aberto é a condição em que o detentor dos direitos autorais de um trabalho acadêmico concede direitos de uso a terceiros usando uma licença aberta (Creative Commons Attribution, CC-BY ), permitindo acesso gratuito imediato ao trabalho e autorizando qualquer usuário a ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou vincular os textos completos dos artigos, rastreá-los para indexação, passá-los como dados para software ou usá-los para qualquer outra finalidade legal. |
Conformidade com a Ciência Aberta
|
A Ciência Aberta se fundamenta em um conjunto de oito princípios: Acesso Aberto, Dados Abertos, Revisões por Pares Abertas, Ciência Cidadã, Código Aberto, Bloco de Notas Aberto, Recursos Educacionais Abertos e Redes Sociais Científicas. Educação em Revista em sua política editorial está comprometida com esses princípios orientados para a transparência nos processos de avaliação, edição e curadoria de objetos de comunicação de pesquisa que exercem função essencial na promoção de credibilidade e transparência. Em consonância com esses princípios, a Educação em Revista passou a adotar uma série de práticas, como a política de acesso aberto, o código de boas práticas e o uso das redes sociais para divulgação de manuscritos publicados. Para artigos com múltipla autoria é requerida a indicação do papel de cada um dos autores. Além disso, recomendamos o compartilhamento dos dados de análise, instrumentos, roteiros e materiais disponibilizados no repositório on-line SciELO Data. Os(as) autores(as) devem optar por formatos de arquivos a partir dos quais os dados possam ser extraídos, objetivando maximizar a acessibilidade e a reutilização do conjunto de dados. Caso não possam ser publicados, essa informação deve ser indicada no manuscrito. O processo tem início com a submissão de manuscritos que estejam previamente depositados no servidor de preprint da SciELO, disponível em https://preprints.scielo.org/ ou em outros repositórios on-line abertos, como, por exemplo: https://zenodo.org/; https://figshare.com/; https://osf.io/. |
Ética na Publicação
|
Educação em Revista possui compromisso com a observância das boas práticas de ética na gestão dos manuscritos, que envolve editores, pareceristas e autores. Os(as) autores(as) devem adotar como referência em seus manuscritos o “Guia Scielo de Boas Práticas para o Fortalecimento da Ética na Publicação Científica” e os “Princípios de Transparência e Boas Práticas em Publicações Acadêmicas” recomendados pelo Committee on Publication Ethics (Comitê de Ética em Publicações-COPE), o Directory of Open Access Journals (Diretório de Revistas de Acesso Aberto-DOAJ), a Open Access Scholarly Publishers Association (Associação de Editores Acadêmicos de Acesso Aberto-OASPA). A publicação de artigo que traz resultados de pesquisa envolvendo seres humanos e realizada no Brasil deve ser amparada por aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa (CEP), conforme Resolução CNS Nº 466, de 12 de dezembro de 2012 (Ética na Pesquisa com seres humanos) e a Resolução CNS Nº 510, de 7 de abril de 2016 (Ética na Pesquisa em Ciências Humanas e Sociais). O Decreto nº 12.651, de 7 de outubro de 2025, que regulamenta a Lei nº 14.874, de 28 de maio de 2024, dispõe sobre os princípios, as diretrizes e as regras para a condução de pesquisas com seres humanos e institui a Instância Nacional de Ética em Pesquisa. Caso a pesquisa não tenha sido apreciada e aprovada em CEP, a mesma deverá estar de acordo com os parâmetros éticos adotados pelo periódico Educação em Revista. Manuscritos de autoria estrangeira devem seguir as diretrizes éticas do país de origem. Estas informações devem ser mencionadas no corpo do manuscrito, na seção relativa à metodologia ou no final do artigo, após as referências. O uso de recursos de Inteligência Artificial O uso ético e responsável de recursos de inteligência artificial (IA) na pesquisa científica implica que essas tecnologias devem ser empregadas para apoiar, e não substituir, a análise crítica ou o processo de pesquisa. Os autores são responsáveis por verificar e corrigir os resultados gerados por IA garantindo que não haja manipulação de dados, plágio ou violação de propriedade intelectual. Além disso, é proibido listar a IA como autoria, visto que a mesma acarreta responsabilidades que somente seres humanos podem assumir. O uso de IA na geração de imagens, gráficos ou figuras deve ser descrito detalhadamente na seção de métodos, sempre garantindo a autenticidade do processo. A declaração explícita e transparente é obrigatória pelos(as) autores(as) no caso de uso de recursos de IA, o que significa declarar explicitamente quais recursos foram utilizados, em que etapa do processo e como contribuíram para a elaboração do manuscrito. Essas informações devem ser incluídas na seção de métodos para fortalecer a ética e a confiança na publicação científica. A geração de dados usando IA é proibida; os(as) pesquisadores(as) devem aplicar técnicas rigorosas para coleta e interpretação de dados. Os(as) editores(as) são responsáveis por monitorar o cumprimento dessa política, revisar as declarações de uso de IA e atualizar as diretrizes conforme necessário para preservar a qualidade e a integridade dos artigos científicos. Educação em Revista segue o Guia de uso de ferramentas e recursos de Inteligência Artificial na comunicação de pesquisas na Rede SciELO e em consonância adota também Orientações para autores, avaliadores e editores sobre o uso de Inteligência Artificial (IA) em manuscritos submetidos à Educação em Revista. Formulário sobre Ética na Pesquisa e Uso de recursos de Inteligência Artificial (IA) |
Foco e Escopo
|
Educação em Revista é um periódico eletrônico de acesso aberto, publicação contínua, que tem como objetivo divulgar a produção científica inédita e relevante desenvolvida na área da Educação. O periódico valoriza a originalidade dos manuscritos submetidos, sua importância para os (as) pesquisadores (as) da área de Educação, o rigor teórico-metodológico, a qualidade e a relevância das evidências apresentadas pelos (as) autores (as). Para ser publicado no periódico Educação em Revista, o manuscrito deverá oferecer contribuição inédita para a discussão da temática no campo da educação. Os manuscritos podem ser apresentados em português, em inglês e em espanhol. Recomenda-se que os artigos aprovados sejam traduzidos para a língua inglesa como parte do processo de internacionalização do periódico. |
Preservação Digital
|
A política de preservação de arquivos digitais do periódico Educação em Revista pressupõe a disponibilização dos artigos novos e de números anteriores no formato pdf e em outros formatos, nas bases de indexadores das quais faz parte, como SciELO, Redalyc e Portal Educ@. Além disso, todos os textos publicados são autoarquivados no Portal Periódicos da UFMG, disponível em https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista, que possui sistema de backup institucional, bem como backup local, com vistas à máxima preservação dos dados. Educação em Revista segue os padrões definidos na Política de Preservação Digital do Programa SciELO. |
Fontes de Indexação
|
Nacionais
Internacionais |
Ficha Bibliográfica
|
Websites e Mídias Sociais
