CULTURAS DE LA NIÑEZ

LAS FORMAS EN QUE LOS NIÑOS VEN E INTERACTÚAN CON LAS SERIES DE ANIMACIÓN

Resumen

En la sociedad actual, numerosos productos y contenidos de los medios de comunicación,
apropiados y reelaborados creativamente por los niños en procesos de interacción con sus pares y adultos,
integran las llamadas culturas de la niñez/infancia. Entre estos productos culturales, las series de
animación transmitidas por la televisión (abierta o cerrada) participan, con énfasis, en las experiencias
cotidianas de los niños. El objetivo de este artículo es presentar la primera parte de los resultados de una
investigación que buscó entender las formas en que los niños miran, interactúan y significan las series de
animación. La investigación se realizó en el ámbito de la investigación cualitativa y participativa, mediante
un análisis micro social, de carácter interpretativo, integrado al área de la Sociología del Niño, que se
combinó de manera interdisciplinaria con los Estudios Culturales Latinoamericanos en el área de la
Comunicación. Realizada con un grupo de estudiantes de nueve y diez años de edad, la investigación
examinó el punto de vista de los niños a partir del uso de estrategias metodológicas diversificadas que
incluían la observación de los participantes y entrevistas en pequeños grupos y talleres. Los resultados
obtenidos revelan, entre otros aspectos, que los niños no asimilan simplemente lo que ven como simples
espectadores pasivos. En la multiconectividad con otros medios, participan en un proceso activo,
interactivo y dialógico, siempre relacionado con el contexto sociocultural en el que son puestos. También
señalan la gran responsabilidad (no siempre percibida o reconocida) involucrada en la producción de
contenidos y productos mediáticos para los niños en general y, en particular, las series de animación
dirigidas a niños y jóvenes.