FORMACIÓN EN LA MICROPOLÍTICA ESCOLAR: POR UNA EDUCACIÓN MÁS ALLÁ DEL CONTENIDO FORMAL
Palabras clave:
Bildung, Educación y Cultura, Educación en Brasil, Formación, Educación PopularResumen
El presente artículo presenta un breve panorama de la coyuntura actual de la educación
brasileña apuntando también algunos desafíos a ser superados. Discute la concepción de bildung
(formación) en la filosofía alemana explorando sus articulaciones con conceptos bastante importantes
para el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, se utiliza el concepto de tacto (así como la
defensa de la formación estética) para subsidiar propuestas que promuevan dinámicas de enseñanzaaprendizaje horizontales, participativas y que contemplen las múltiples dimensiones formativas. Por
último, busca pensar en alternativas en el ámbito de la micropolítica de la escuela que contribuyan con la
creación de culturas formativas en la educación desde una formación para la sensibilidad y de una postura
autónoma de los educandos. La noción de autonomía preconizada en la educación popular es rescatada
(BRANDÃO, 1985) y a ella se incorporan rasgos formativos discutidos por los teóricos que abordan el
concepto de bildung (GADAMER, 1999; QUINTANA CABANAS, 1995; SUAREZ, 2005; WEBER,
2006).
Descargas
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Todo el contenido de la revista, excepto dónde se indique lo contrario, está licenciado bajo una licencia de Creative Commons de tipo Atribución BY. Esta licencia permite que otros distribuyan, adapten y creen a partir del trabajo publicado en Educação em Revista, inclusive para fines comerciales, siempre que sea atribuido el debido crédito por la creación original. En caso de que ser el autor el responsable por la adaptación o recreación, deberá enviar mensaje a la editora de Educação em Revista informando tal situación, con la comprobación de la atribución del crédito de publicación original.
