APRENDIZAJE TOCADA POR LOS NIÑOS: Batucada en Escola Viva Olho do Tempo (João Pessoa, PB)

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar las relaciones de aprendizaje en la infancia en
el contexto educativo de la Escuela Viva Olho do Tempo (EVOT), una organización de interés público
de la sociedad civil ubicada en la zona rural de João Pessoa, Paraíba, en la que los niños son implican la
práctica de la percussión (batucada) como una propuesta pedagógica. Para esto, vinculamos, de manera
interdisciplinaria, las teorías que tratan sobre el aprendizaje en la infancia y el aprendizaje en la práctica.
En este enredo, basado en la observación participante y atento a las acciones y percepciones de los niños,
tratamos las categorías sentidas y surgidas en la investigación de campo: participación, autonomía,
desarrollo y crecimiento en / con el cuerpo. Concluimos que las acciones entendidas por los niños que
implican "aprender solo" y "garantizar" se mezclan con los lazos conflictivos (re) nacidos en las relaciones
intra e intergeneracionales y con las cosas (especialmente los instrumentos) en el entorno. Es en estas
relaciones que los niños deconstruyen la noción centrada en el adulto asociada con la relación de
enseñanza-aprendizaje.