Sobre la revista
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Educação em Revista es una publicación del Programa de Posgrado en Educación: Conocimiento e Inclusión Social de la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Minas Gerais (FaE/UFMG). Su objetivo es contribuir para la difusión del conocimiento científico en el campo de la educación, producido por investigadores de universidades e instituciones de investigación de Brasil y del exterior. La revista publica, en portugués, inglés o español, manuscritos originales de diferentes perspectivas teóricas y metodológicas, que contribuyen efectivamente al debate académico sobre las diversas dimensiones de la educación. Histórico Educação em Revista - UFMG fue creada en 1985 con la edición de dos números anuales. En 2009, su periodicidad pasó a ser trimestral, buscando responder con mayor rapidez a la demanda presentada. En 2011, se implementó el sistema ahead of print, mediante el cual los artículos aprobados son divulgados previamente, antes de su publicación definitiva en una revista. Educação em Revista fue la primera revista educativa brasileña en implementar este tipo de publicación. En 2012, la revista cambió nuevamente su periodicidad, adoptando una publicación trimestral. En 2016, la revista optó por el formato exclusivamente electrónico y, a partir de 2017, por la publicación en flujo continuo, lo que permite una mayor agilidad y transparencia en el procesamiento de los manuscritos. Con esta medida se logró aumentar en un 25% los trabajos publicados anualmente. Debido a esa historia, parece que la revista Educação em Revista se ha convertido en un vehículo reconocido por la comunidad académica nacional e internacional y buscado por los investigadores para la publicación de sus manuscritos. En 2021, en línea con la Ciencia Abierta, Educação em Revista pasó a adoptar una política editorial que involucra: la aceptación de preprints, la disponibilidad de materiales de investigación complementarios y la apertura del proceso de revisión por pares. Es importante resaltar que la experiencia con revisión por pares abierta comenzó en 2023. La contribución de los editores de la sección está debidamente acreditada en el artículo publicado que pasó por revisión abierta. Los evaluadores reciben una declaración de la opinión del manuscrito y también pueden validar la actividad en Publons. Con estas prácticas, Educação em Revista busca promover una mayor transparencia en los procesos de producción de conocimiento, así como prever la compartición y reutilización de datos y otros contenidos de investigación. La Ciencia Abierta propone pautas para la práctica científica colaborativa, compartida y pública. En línea con estos principios, Educação em Revista pasó a adoptar una serie de prácticas, como la política de acceso abierto, el código de buenas prácticas y el uso de las redes sociales para difundir los trabajos publicados. Para artículos con múltiples autores, se requiere una indicación del rol de cada autor. Además, se alienta el intercambio de datos de análisis, instrumentos, guiones y materiales disponibles en repositorios en línea como: SciELO, Zenodo, Figshare y OSF y el enlace debe divulgarse en el trabajo. Los autores deben elegir formatos de archivo desde los que se puedan extraer los datos, con el objetivo de maximizar la accesibilidad y la reutilización del conjunto de datos. Si no pueden ser publicados, esta información debe indicarse en el manuscrito. Educação em Revista está clasificada en Qualis-Capes como A1, desde 2013, en las áreas de Educación, Lingüística y Artes y Filosofía/Teología. Es una de las revistas clasificadas como “específicas del área educativa” en una evaluación promovida por la Asociación Nacional de Posgrado e Investigación en Educación - ANPEd, en 2006, cuando recibió su título “Nacional A”. En Qualis Capes 2017-2020, Educação em Revista permaneció en A1. Hoy en día, la revista se encuentra organizada en seis secciones:
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