APUESTA FORMATIVA DE PORTAFOLIO COLECTIVO EN DIÁLOGO CON INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Resumen

Se presenta mapeo de la investigación sobre el uso de portafolios en la formación docente con el fin de identificar las propuestas que surgen de la investigación y relacionarlas con las apuestas formativas asumidas en los anuncios públicos aprobados por CAPES en el PIBID de una Institución para el uso de carteras. Se presenta el PIBID y se describe el mapeo de artículos en sus tres etapas: identificación, clasificación y análisis. Se presenta la clasificación de artículos en regiones geográficas, notando que el tema se extiende por las regiones brasileñas y lo mismo se observa en relación a las producciones internacionales. La etapa de análisis consistió en una categorización a la luz del Análisis Textual Discursivo. Las categorías abordaron: ​​la cartera en sí; el portafolio para evaluación docente; el portafolio como reflejo del alumno; el portafolio como registro de la red de capacitación; el portafolio como artefacto institucional para la certificación, el discurso de los participantes sobre portafolios y el discurso bibliográfico sobre portafolios. Se describen las propuestas de investigación sobre carteras para establecer relaciones con las apuestas formativas asumidas. Del mapeo se concluyó que existe resonancia entre las apuestas formativas asumidas por el uso de portafolios en el PIBID y las categorías de análisis, a excepción de la apuesta por el poder epistémico de la escritura. Algunas categorías resultantes del mapeo tampoco aparecieron como apuesta formativa: el portafolio para la evaluación docente, el portafolio como artefacto institucional para la certificación y la mirada al portafolio en sí.