Habilidades Cognitivas Precursoras del Rendimiento Aritmético de Niños de 3º y 4º Grados

Autores/as

  • Camila Peres Nogues Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Fábio dos Santos Jardim Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Elielson Magalhães Lima Universidade Estadual de Alagoas
  • Beatriz Vargas Dorneles Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Palabras clave:

habilidades precursoras, rendimiento aritmético, transcodificación numérica, razonamiento cuantitativo, conciencia fonémica

Resumen

Este estudio tiene como objetivo identificar las habilidades cognitivas, de dominio general y específico, como precursores del rendimiento aritmético de 127 estudiantes del 3º y 4º grado de primaria. Los participantes fueron evaluados en las habilidades de memoria de trabajo, conciencia fonémica, comprensión de lectura, transcodificación numérica, estimación numérica y razonamiento cuantitativo. Estas habilidades cognitivas fueron evaluadas en dos momentos, al inicio y al final del curso escolar, y en este segundo momento también se evaluó el rendimiento aritmético de los estudiantes. Los resultados indicaron una influencia directa específicamente de la transcodificación numérica, del razonamiento cuantitativo y de la conciencia fonémica con el rendimiento aritmético. Además, los hallazgos mostraron que la transcodificación numérica es una habilidad mediadora de la relación entre el razonamiento cuantitativo y la conciencia fonémica con la aritmética. Así, se enfatiza la importancia de las habilidades generales y específicas para el rendimiento aritmético de los estudiantes. También se destaca la priorización de la enseñanza basada en la comprensión del sistema numérico y en las relaciones entre cantidades (razonamiento cuantitativo) para el aprendizaje aritmético, así como para la prevención de futuras dificultades matemáticas.

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Biografía del autor/a

Camila Peres Nogues, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Mestra em Educação pela UFRGS, Especialista em Psicopedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS) e Licenciada em Matemática pela UFRGS. Professora no Departamento de Estudos Especializados da Faculdade de Educação da UFRGS. Endereço postal: Rua Chile, 739/402, Bairro Jardim Botânico, Porto Alegre - RS, Brasil. CEP: 90670-140. Contato: (+55 51) 994619162.

Fábio dos Santos Jardim, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Graduando em Estatística e Licenciado em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professor de Matemática do Col´égio Farroupilha, Porto Alegre, RS, Brasil. Endereço postal: Rua Paes de Andrade, 165/201, Bairro Menino Deus, Porto Alegre - RS. CEP: 90160-230. Contato: (+55 51) 993278920.

Elielson Magalhães Lima, Universidade Estadual de Alagoas

Formou-se em Matemática na Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL), fez Mestrado profissional em Matemática em Rede Nacional na Universidade Federal de Alagoas (UFAL), está cursando Doutorado em Educação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). É professor Assistente da UNEAL, atuando na graduação de Matemática e professor de matemática da Educação Básica no município de Arapiraca-AL. Endereço postal: Rua Alfredo Ribeiro Wercelens, 22, Brasiliana, Arapiraca - AL, Brasil, CEP: 57310-522. Contato: (+55 82) 999728398.

Beatriz Vargas Dorneles, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Formou-se em Pedagogia e fez Mestrado em Educação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), realizou Doutorado na Universidade de São Paulo (USP), e realizou Estágio Pós-doutoral na Universidade de Oxford, no Reino Unido, nos anos de 2009 e 2014. É professora titular da UFRGS, atuando no curso de Pós-graduação em Educação da UFRGS. Endereço postal: Av. Paulo Gama, s/n, Prédio 12201/FACED, Programa de Pós-Graduação em Educação, 7º andar, sala 718. CEP: 90046-900. Contato: (+55 51) 999990362.

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Publicado

2023-08-03

Cómo citar

Peres Nogues, C., dos Santos Jardim, F., Magalhães Lima, E., & Vargas Dorneles, B. (2023). Habilidades Cognitivas Precursoras del Rendimiento Aritmético de Niños de 3º y 4º Grados. Educação Em Revista, 39(39). Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/36538

Número

Vol. 39 (2023)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2023 Educação em Revista

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