TRABAJO DOCENTE CON CLASES EN VIDEOEN EaD: DIFICULTADES Y DESAFÍOS DE PROFESORES PARA LA FORMACIÓN Y PROFESIÓN DOCENTE

Autores/as

  • REGINA ZANELLA PENTEADO UNESP
  • BELARMINO CESAR GUIMARÃES DA COSTA UNICAMP

Palabras clave:

Educación a Distancia, formación de profesores, trabajo de enseñanza, profesionalización docente, expresividad

Resumen

El artículo aborda los impactos de lastecnologías digitales en la labor docente y la relación
con la idea de la docencia como profesión considerando las clases em video como el principal recurso
educativo para la docência em educación (EaD) a distancia y enseñanza remota. El objetivo es analizar
tesis y disertaciones brasileñas que abordan cuestiones, problemas y dificultades que enfrentan los
docentes en el proceso de producción de clases en video para EaD. Una revisión en BR-CAPES-BTD
resultó en 11 disertaciones que muestran distancias entre la formación del profesorado y la realidade del
trabajo en EaD. La precariedad involucra aspectos de los lenguajes (audiovisual y expresividad docente)
y socialización docente. Estos resultan en efectos perjudiciales sobre las dimensiones: personalidade del
docente (sentimientos negativos, sufrimientos y malestar); desarrollo profesional docente y impacto social
de la docencia (calidad de la enseñanza). En tiempos de educación digital, la producción de clases en
video es una práctica que forma parte de la labor docente en EaD que requiere ser analizada y
comprendida. El artículo muestra una faceta de esta realidad docente que tensa la profesionalización de
la docencia y trae nuevos desafíos para la formación del profesorado.

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Publicado

2021-12-03

Cómo citar

ZANELLA PENTEADO, R., & GUIMARÃES DA COSTA, B. C. . (2021). TRABAJO DOCENTE CON CLASES EN VIDEOEN EaD: DIFICULTADES Y DESAFÍOS DE PROFESORES PARA LA FORMACIÓN Y PROFESIÓN DOCENTE . Educação Em Revista, 37(1). Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/37397

Número

Vol. 37 Núm. 1 (2021): Vol. 37 (2021)

Sección

Artigos

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