CONOCIMIENTO PROFESIONAL DOCENTE SOBRE POESÍA Y SU ENSEÑANZA: UN ESTUDIO CON PROFESORES DE LOS PRIMEROS AÑOS DE ESCOLARIDAD.

Autores/as

  • MARGARIDA MARGARIDA Universidade de Aveiro, Aveiro, Portugal
  • MARGARIDA MARGARIDA Universidade de Aveiro, Aveiro, Portugal
  • ANA ISABEL ANDRADE Universidade de Aveiro, Aveiro, Portugal.

Palabras clave:

conhecimento profissional docente, ensino da poesia, pensamento profissional, professores dos primeiros anos de escolaridade, representações

Resumen

El estudio presentado se centra en el conocimiento profesional de los maestros sobre la
enseñanza de la poesía en los primeros años de escolarización. Este es un estudio que se centra en las
representaciones de los participantes en una acción de formación continuada sobre la enseñanza de la
poesía, para maestros de la Educación Primária (1. ° a 4. ° año) en el Sistema Educativo Portugués. El
estudio tiene como objetivo caracterizar el conocimiento profesional de los maestros en el área de la
enseñanza de poesía con análisis de contenido de las respuestas de los docentes a dos encuestas por
cuestionario, aplicadas al comienzo y al final de la formación con el objetivo de contestar a las siguientes
preguntas: ¿qué piensan los maestros sobre poesía y su enseñanza y ¿qué necesidades de formación
muestra su discurso en este domínio? Los resultados del estudio muestran la importancia de caracterizar
el conocimiento profesional de los docentes para el diseño de propuestas de formación que puedan
promover el cambio en las prácticas educativas centradas en la poesía.

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Publicado

2020-10-30

Cómo citar

MARGARIDA, M., MARGARIDA, M., & ANDRADE, A. I. (2020). CONOCIMIENTO PROFESIONAL DOCENTE SOBRE POESÍA Y SU ENSEÑANZA: UN ESTUDIO CON PROFESORES DE LOS PRIMEROS AÑOS DE ESCOLARIDAD. Educação Em Revista, 36(1). Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/37821

Número

Vol. 36 Núm. 1 (2020): v.36 (2020)

Sección

Artigos

Licencia

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